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临床思维能力的培养是一个综合性的、涉及各个教学环节的中心问题.现阶段,医学教育改革总的趋势是面向临床,以诊断能力为中心,贯穿临床思维能力的训练和培养,医学教育的终极目标是学生临床思维能力和实践技能的培养.如何提高医学教育的最终成果--医学生的临床思维能力和实践能力,许多医学教育工作者从不同角度进行了各个方面的探讨.笔者从基础医学通向临床医学的桥梁学科--病理生理学的实验教学中进行了临床思维能力培养的研究与探讨,现将方法与体会介绍如下.