【摘 要】
：
什么是道德?“道”指做人的准则、规矩和与人交往的原则和规范;“德”,最基本的涵义为“得”,所谓“德者得也”,即人对“道”的获得,人们认识了“道”,内得于已,外施于人,便
【机 构】
：
连云港师范高等专科学校,江苏连云港,222006
论文部分内容阅读
什么是道德?“道”指做人的准则、规矩和与人交往的原则和规范;“德”,最基本的涵义为“得”,所谓“德者得也”,即人对“道”的获得,人们认识了“道”,内得于已,外施于人,便称之为“德”,即人遵循为人之道所引起的收获体验.“道德是否可教”的问题,其实就是:道德规范之外的内容,是否可教?把对学生进行道德教育的过程,还原于学生生活和成长的过程.在学生的生活中来进行道德教育,而不是像现行的模式这样把道德教育过程当作是为了生活而准备的过程.
其他文献
造成当代大学生挫折承受能力较差的原因有家庭、环境、情感、就业压力等因素,实施挫折教育的对策主要有高校应引导大学生树立正确的挫折观,积极参加社会实践,让学生在实践中
加强少数民族大学生的思想政治教育,不仅关系到人才的培养,也关系到民族的振兴和国家的长治久安。针对目前少数民族大学生思想政治教育中存在的问题,教育工作者应进一步加强
人口、资源问题已成为制约人类经济、社会可持续发展的重要因素，而环境则是连接自然与社会的桥梁。环境科学专业培养的学生，应能运用自然科学和社会科学有关学科的理论、技术和
高等院校创业教育课程结构体系的构建应突出创业教育的课程体系,强化课程实践环节,注重知识与能力的拓展,完善创业教育工作保障体系.这就要求转变观念,统一认识,师资建设、体
20世纪50年代以后世界形势风云变幻,教育作为增强国际竞争力的一种原动力,受到各国政府的重视并置于前所未有的战略地位.当代世界教育思潮也随时代不断演变,从宏观上来看大致
“双证书”制度是高职教育满足企业用人要求的制度性保障。文章从树立正确的教育观、开发双证教材、加强实践教学、促进双师型师资队伍建设等方面,提出深化高等职业教育教学
本文从培养学生终身学习能力的宗旨出发,对在高校体育教学中引入“元学习”理论进行初步的分析和研究,认为这一理论对于改变传统的体育教学思想、学习方法及每个学习的个体对
本文针对目前大学英语视听教学中存在的一些问题,根据大学英语视听课程教学对象的特点及教学目标,采取问卷调查的方法,客观分析了目前大学英语视听课堂情况,重点分析了大学生
正确认识和评价高职生,应纠正高职学生是“差生”、不爱学习、学无所用的偏见,学校和教师应树立职业教育思想,改变传统的教育理念和教学模式;政府应该积极引导探索针对高等职
职业学院的班主任要搞好本职工作,就要利用学生的情感因素,在管理中体现爱心,从关心、理解、信任和尊重几个方面去爱自己的学生,才能调动学生内在的心理因素。
Vocational c