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摘要：足球行为文化的核心则是学生的价值取向。因此，高校足球文化未来建设路径主要体现以人为本（学生），围绕物质文化、精神文化、规范文化开展，重点是加强学生价值取向建设。
关键词：足球文化；发展策略
高校足球文化建设的核心是文化，这也是高校足球文化建设的根本属性。而高校足球文化建设的核心则是以人为本开展。高校足球文化是足球物质文化、足球规范文化、足球精神文化以及足球行为文化的总和。其中处于基础层面的是足球物质文化；足球规范文化而是高校足球文化建设的保障条件；足球精神文化则为高校足球文化建设起到指引方向的作用；这其中足球行为文化是高校足球文化建设的核心。而足球行为文化的核心则是学生的价值取向。因此，高校足球文化未来建设路径主要体现以人为本（学生），围绕物质文化、精神文化、规范文化开展，重点是加强学生价值取向建设。
一、加强足球物质文化基础建设
高校足球物质文化建设应当从两个方面入手。首先是高校足球场地设施方面，目前高校足球场地数量方面基本上可以满足高校学生日常足球教学、训练以及学生足球群体活动的需要。但是整个调查过程中也发现，许多学校在足球场地日常维护方面存在很大欠缺，致使许多高校的足球场地已经逐渐出现破落不堪的迹象。长此以往必将直接影响高校足球文化的发展。各高校应当加大资金投入，用于建设和维护学校足球设施。另外，学校相关的足球场地设施管理部门也应当开展多渠道的资金募集工作，并将资金用于足球场地设施的管理维护中。提高场地的使用效率和使用年限。其次要加强高校足球师资力量的建设工作。高校足球文化建设离不开人，而高校足球师资力量的好坏，也是高校足球文化建设的重要组成部分。要正视高校足球教师素养问题，调查发现长春高校在足球教师的职业培训方面时间得不到保障，笔者认为这主要是制度上的弊病。所以高校足球文化建设过程中应当着力建立健全高校足球师资力量的培养及培训体制，建立自身素养高、业务水平过硬的足球教师队伍，以保障高校足球文化建设的顺利发展。
二、构建规范文化体系的保障建设
健全的规范文化是高校足球文化建设的首要保障。足球规范文化是运行模式和行为规范的综合体，一类是足球活动中所确立起来的行为方式，也就足球活动的运行模式以及足球活动的组织模式，另一类是足球活动中确立起来的行为标准。我们之所以要构建高校足球文化，主要是建设文化的教育功能，不仅要通过文化建设来教授学生科学的锻炼方法，更要的是通过文化的教育功能在足球活动中实现潜移默化的“育人”作用。高校足球规范文化的缺失是不容忽视，这也在很大程度上削弱了足球的“育人”功能。建设高校足球文化，关键在足球规范文化建设。通过完备的规范文化实现足球文化与教育相结合的新的发展特征是符合社会和体育健康发展以及教育的发展方向的。因此，足球规范文化建设是必要的，更是顺应社会发展方向的。构建高校足球规范文化教育体系对于学生的全面发展、足球事业的快速发展以及高校足球文化的持续发展都具有重要意义。其中足球技能教育、道德与法制教育以及人文精神教育是大学生高校足球文化建设的重要内容，对大学生足球文化素养进行定性和定量相结合的评价既可以对大学生的足球文化素养进行定位，也可以促进大学生足球文化素养的提高。另外，由规范约束到行为自觉的发展是足球规范文化继承性发展，是蜕变式的。这种规范文化的跨越是高校足球文化向文明发展的标准。因此，足球文化建设，要根据发展需要足球规范文化要逐步完善。
三、健全精神文化的指引建设
精神文化是在高校足球文化建设中起到指引的作用，其承载着学生对高校足球活动的期望，也是高校和所在城市对高校足球发展目标的终极追求。同时，精神文化还是高校足球形成良性可持续发展的内在动力，其孕育的文化内涵是高校足球品牌价值的本质体现，足球作为一项悠久的运动，在城市、校园中得到广泛的开展，参与的个体、群体的意识观念，以及足球活动开展的社会环境，都将对高校足球文化产生深远的影响。一个文明、民主、开放、进步的城市，必然会形成积极健康向上的足球精神，也必然会孕育出自己独特的足球文化，才能承担更重要的责任。所以，高校在足球文化建设过程中要通过形式多样的足球文化沙龙、足球知识讲座等等形式，来加强足球精神文化的指引作用。
四、强化行为文化的核心建设
人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；它关注的是人的价值取向和精神表现。“以人为本”是人文精神的核心，人文精神是一种普遍的自我关怀理念，提倡关切、追求人的尊严、价值、人格，重视精神文化的继承，以人的全面发展为宗旨的发展方式。人文精神尊重人的思想、态度和价值，强调人的重要位置。足球文化建设过程中要强化足球行为文化建设，首先要在确立“以学生为本”的基础上，强化高校足球文化中的人文教育，要全面建立“足球项目的育人健身”性。“育人健身”的长春高校足球文化发展，是文化、教育和健身共同发展的有效归一和发展必然。大学生是高校足球文化活动的主体、出发点和归宿，要把文化、教育、社会和人的发展贯穿于长春高校足球文化建设的全过程。人文教育与项目教育相结合的长春高校足球文化建设模式是我国未来高校足球文化建设的必然选择。
五、结 语
高校大力发展足球文化，使之成为校园文化的重要组成部分，是高校文化发展的必然选择。首先，足球文化具有极大的健身功能和教育价值，是构建高校文化的重要力量，是高校文化内涵的有机组成。其次，足球文化与民族文化融合，成为民族文化的重要展现手段。足球是世界第一大体育运动，无论走到哪里都能够看到足球运动的存在，无论何种肤色和信仰，人们都对足球倾入了极大的喜爱，使之成为具有民族文化色彩的运动。
【参考文献】
[1]张晓健.高校足球文化建设对促进中国足球文化事业发展的影响[J].竞技体育，2011（32）
[2]颜冰.中国特色社会主文化建设下的足球文化建设[J].科教文汇，2008（03）
关键词：足球文化；发展策略
高校足球文化建设的核心是文化，这也是高校足球文化建设的根本属性。而高校足球文化建设的核心则是以人为本开展。高校足球文化是足球物质文化、足球规范文化、足球精神文化以及足球行为文化的总和。其中处于基础层面的是足球物质文化；足球规范文化而是高校足球文化建设的保障条件；足球精神文化则为高校足球文化建设起到指引方向的作用；这其中足球行为文化是高校足球文化建设的核心。而足球行为文化的核心则是学生的价值取向。因此，高校足球文化未来建设路径主要体现以人为本（学生），围绕物质文化、精神文化、规范文化开展，重点是加强学生价值取向建设。
一、加强足球物质文化基础建设
高校足球物质文化建设应当从两个方面入手。首先是高校足球场地设施方面，目前高校足球场地数量方面基本上可以满足高校学生日常足球教学、训练以及学生足球群体活动的需要。但是整个调查过程中也发现，许多学校在足球场地日常维护方面存在很大欠缺，致使许多高校的足球场地已经逐渐出现破落不堪的迹象。长此以往必将直接影响高校足球文化的发展。各高校应当加大资金投入，用于建设和维护学校足球设施。另外，学校相关的足球场地设施管理部门也应当开展多渠道的资金募集工作，并将资金用于足球场地设施的管理维护中。提高场地的使用效率和使用年限。其次要加强高校足球师资力量的建设工作。高校足球文化建设离不开人，而高校足球师资力量的好坏，也是高校足球文化建设的重要组成部分。要正视高校足球教师素养问题，调查发现长春高校在足球教师的职业培训方面时间得不到保障，笔者认为这主要是制度上的弊病。所以高校足球文化建设过程中应当着力建立健全高校足球师资力量的培养及培训体制，建立自身素养高、业务水平过硬的足球教师队伍，以保障高校足球文化建设的顺利发展。
二、构建规范文化体系的保障建设
健全的规范文化是高校足球文化建设的首要保障。足球规范文化是运行模式和行为规范的综合体，一类是足球活动中所确立起来的行为方式，也就足球活动的运行模式以及足球活动的组织模式，另一类是足球活动中确立起来的行为标准。我们之所以要构建高校足球文化，主要是建设文化的教育功能，不仅要通过文化建设来教授学生科学的锻炼方法，更要的是通过文化的教育功能在足球活动中实现潜移默化的“育人”作用。高校足球规范文化的缺失是不容忽视，这也在很大程度上削弱了足球的“育人”功能。建设高校足球文化，关键在足球规范文化建设。通过完备的规范文化实现足球文化与教育相结合的新的发展特征是符合社会和体育健康发展以及教育的发展方向的。因此，足球规范文化建设是必要的，更是顺应社会发展方向的。构建高校足球规范文化教育体系对于学生的全面发展、足球事业的快速发展以及高校足球文化的持续发展都具有重要意义。其中足球技能教育、道德与法制教育以及人文精神教育是大学生高校足球文化建设的重要内容，对大学生足球文化素养进行定性和定量相结合的评价既可以对大学生的足球文化素养进行定位，也可以促进大学生足球文化素养的提高。另外，由规范约束到行为自觉的发展是足球规范文化继承性发展，是蜕变式的。这种规范文化的跨越是高校足球文化向文明发展的标准。因此，足球文化建设，要根据发展需要足球规范文化要逐步完善。
三、健全精神文化的指引建设
精神文化是在高校足球文化建设中起到指引的作用，其承载着学生对高校足球活动的期望，也是高校和所在城市对高校足球发展目标的终极追求。同时，精神文化还是高校足球形成良性可持续发展的内在动力，其孕育的文化内涵是高校足球品牌价值的本质体现，足球作为一项悠久的运动，在城市、校园中得到广泛的开展，参与的个体、群体的意识观念，以及足球活动开展的社会环境，都将对高校足球文化产生深远的影响。一个文明、民主、开放、进步的城市，必然会形成积极健康向上的足球精神，也必然会孕育出自己独特的足球文化，才能承担更重要的责任。所以，高校在足球文化建设过程中要通过形式多样的足球文化沙龙、足球知识讲座等等形式，来加强足球精神文化的指引作用。
四、强化行为文化的核心建设
人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；它关注的是人的价值取向和精神表现。“以人为本”是人文精神的核心，人文精神是一种普遍的自我关怀理念，提倡关切、追求人的尊严、价值、人格，重视精神文化的继承，以人的全面发展为宗旨的发展方式。人文精神尊重人的思想、态度和价值，强调人的重要位置。足球文化建设过程中要强化足球行为文化建设，首先要在确立“以学生为本”的基础上，强化高校足球文化中的人文教育，要全面建立“足球项目的育人健身”性。“育人健身”的长春高校足球文化发展，是文化、教育和健身共同发展的有效归一和发展必然。大学生是高校足球文化活动的主体、出发点和归宿，要把文化、教育、社会和人的发展贯穿于长春高校足球文化建设的全过程。人文教育与项目教育相结合的长春高校足球文化建设模式是我国未来高校足球文化建设的必然选择。
五、结 语
高校大力发展足球文化，使之成为校园文化的重要组成部分，是高校文化发展的必然选择。首先，足球文化具有极大的健身功能和教育价值，是构建高校文化的重要力量，是高校文化内涵的有机组成。其次，足球文化与民族文化融合，成为民族文化的重要展现手段。足球是世界第一大体育运动，无论走到哪里都能够看到足球运动的存在，无论何种肤色和信仰，人们都对足球倾入了极大的喜爱，使之成为具有民族文化色彩的运动。
【参考文献】
[1]张晓健.高校足球文化建设对促进中国足球文化事业发展的影响[J].竞技体育，2011（32）
[2]颜冰.中国特色社会主文化建设下的足球文化建设[J].科教文汇，2008（03）