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中学历史教学中在讲授《工业革命》一课时，教师们通常是按历史三要素来加以讲授的，即“因--过--果”。也就是说，大部分老师在介绍完工业革命的含义概念后按着工业革命的背景（原因）、工业革命的过程和主要发明、工业革命的影响和评价这三大块进行。这样做的好处是符合学生的认知规律，线索结构明晰，利于学生掌握。但不足之处是缺乏新意，引发不了学生兴趣。我尝试着从另一种角度来对工业革命加以讲授，结果引发学生很大兴趣。我的课堂是如下设计的。