【摘 要】
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自从上世纪50~60年代设计教育从西方引进到中国,我们的设计教育领域已经在这几十年的时间里有了长足的发展。对于中国而言,这是个崭新而鲜活的领域。从近些年日渐发展的蓬勃生
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自从上世纪50~60年代设计教育从西方引进到中国,我们的设计教育领域已经在这几十年的时间里有了长足的发展。对于中国而言,这是个崭新而鲜活的领域。从近些年日渐发展的蓬勃生机我们不难看出它受欢迎的程度。然而发展的脚步越快,就越说明问题的出现也就越来越快。无论是在课程安排的合理性;学生创新培养的灵活性;还是教学内容的科学性上,我们的设计教育体系都存在着较大的发展空间。本文以服装设计教育为蓝本,从三个部分:教学的内容;课程的编排以及学生的培养上做了详细的阐述,力求在设计教育现状的轨迹上找寻出一条发展之路。
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