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新课程对高中生提出了更高的要求。在倡导独立、独立、探究性学习的前提下,要培养“情与赏”的能力,感受中国文化的深厚,欣赏古诗的深刻意义。然而,如今的高中生,在古诗阅读板块,却十分薄弱。高中生对古诗鉴赏兴趣不高,教师文学素养不够高,评价方法单一,导致古诗阅读教学存在诸多问题。因此,在新课程背景下,研究高中语文古诗阅读教学势在必行。