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目的:探讨0~6岁听障儿童国家助听器项目听觉言语康复进展情况。方法:在标准声场对25例儿童进行配戴助听器后声场听阈测试。利用听障儿童听觉言语康复评估词表在配戴助听器后6、12个月分别进行听觉言语康复评估。采用希-内学习能力测试或格蕾费斯儿童精神发育测试量表进行学习能力评估。结果:随着配戴国家项目助听器康复时间的增加,25名儿童的听觉、言语、学习能力评估成绩逐步提高,提高的速度和幅度存在个体差异。结论:国家项目助听器有助于轻度、中度、重度贫困听障儿童的听力语言康复,配戴助听器后儿童听觉言语的发展受年龄、智力、耳聋病因及项目前助听器配戴情况等因素的影响。