【摘 要】
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在高中阶段实现初中知识的自然延伸、拓展和提高,是＂1＋1〉2＂的管理新高度、新境界,是使学生的学习不至于有＂断层＂感的温故知新。山东省新泰市汶城中学深入认识到初高中知识内核的
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在高中阶段实现初中知识的自然延伸、拓展和提高,是＂1＋1〉2＂的管理新高度、新境界,是使学生的学习不至于有＂断层＂感的温故知新。山东省新泰市汶城中学深入认识到初高中知识内核的完整统一性与教学实践中的建构兼容性,确立了初高中课程教学的科学衔接内涵,并体现于衔接理念的确立、教材体系的完善、教法学法的共融三个层面。
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