【摘 要】
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国土空间规划是对城市空间资源的整合、利用与保护行为,在空间资源应用上以效益最佳原则形成国土空间规划.在国土空间规划中,规划思路多样,包括以统筹水土资源、城乡居民点、生态与经济发展关系等.为了能够提高国土空间规划编制的科学性与合理性,可以采取“多规融合”原则,为国土空间规划提供新动力、新格局与新思路.文章从国土空间规划入手,研究基于“多规融合”的国土空间规划编制内容与措施,简单介绍了国土空间规划编制工作,分析了国土空间规划编制的重要意义,并结合目前国土空间规划编制的实际情况,研究“多规融合”下国土空间规划编
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国土空间规划是对城市空间资源的整合、利用与保护行为,在空间资源应用上以效益最佳原则形成国土空间规划.在国土空间规划中,规划思路多样,包括以统筹水土资源、城乡居民点、生态与经济发展关系等.为了能够提高国土空间规划编制的科学性与合理性,可以采取“多规融合”原则,为国土空间规划提供新动力、新格局与新思路.文章从国土空间规划入手,研究基于“多规融合”的国土空间规划编制内容与措施,简单介绍了国土空间规划编制工作,分析了国土空间规划编制的重要意义,并结合目前国土空间规划编制的实际情况,研究“多规融合”下国土空间规划编制的有效对策.
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教育部2011年颁布《全日制义务教育音乐课程标准》中阐述“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”的课程理念,强调音乐教育中美育独特的作用是其他学科无法比拟的,彰显出音乐课程在潜移默化的影响着学生.本文针对当前音乐教育中美育渗透的现状,并在课堂中采用奥尔夫音乐教学法进行音乐教学实践,剖析其目前存在的问题并对其进行分析.
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随着我国教学水平的提高,国家对艺术教育的支持,逐步促进了高中音乐教育事业的健康发展,并对我国国民音乐素质的提高和培养带来利处.而高中音乐鉴赏课程作为在学校中培养和提升音乐专业学科核心素养的一个重要途径,对于增强和提高学生的审美感知、艺术表现、文化理解等综合能力具有促进作用.在普通高中音乐课程标准(实验版)下分析高中音乐鉴赏课程颇有研究价值,本文主要围绕高中音乐鉴赏课在普通高中音乐课程标准中的具体体现进行论述.
课程思政作为一种综合教育理念,是为了构建教学育人与思想政治结合的教学过程,旨在将教师、专业与思政内容融合一体.通过对课程思政背景下的舞蹈教学进行改革与实践,能够改变社会对舞蹈学习的传统看法,促进了教学体系的完善,也加强了思想启蒙的目的.特别是在舞蹈课堂上,不仅将艺术教育深化为思想与艺术的碰撞,也间接提高了学生艺术情操,强化了思政意识.
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在经济全球化背景下,多元文化格局逐渐形成,民族音乐作为我国传统文化中的重要部分,更是民族历史文明的精髓所在,并且民族音乐中蕴藏的内涵也是十分丰富而深刻的,为此,基于多元文化背景下的民族音乐更需要得以传承与发展.学校有着传承与发展文化艺术的责任,因此,高职院校音乐教育也就成为传承与发展民族音乐的重要载体,这也对高职院校音乐教育提出了更高的要求与标准.本文主要针对多元文化背景下高职音乐教育中关于民族音乐的传承与发展展开分析与探究.
本文主要从儿童钢琴教育中兴趣的重要性,学琴过程中情绪对兴趣的影响以及如何在学琴过程中引导、培养儿童的兴趣等三个方面进行本文的写作.其中第一章节中涉及到兴趣的重要性;第二章节中涉及到儿童的心理特征以及儿童学琴过程中易产生的积极或不良的情绪;第三章节中主要对如何培养,引导儿童的情绪进行阐述,并且提出一些自己的建议,阐明兴趣对于儿童钢琴的学习是至关重要的.
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