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本文概述了如何在日常英语教学的课堂中,以发展学生思维品质为出发点强调思维的逻辑性,批判性和创造性,并按思维品质三个水平等级来设计读写活动.旨在解决当前高中常态课为赶进度及传统教育理念模式下的重词汇,语法知识的传授而导致的英语教学表层化,学生思维培养不足,“学用分离”的问题.
基于学生思维品质发展的英语常态课读写能力的培养
【摘 要】
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本文概述了如何在日常英语教学的课堂中,以发展学生思维品质为出发点强调思维的逻辑性,批判性和创造性,并按思维品质三个水平等级来设计读写活动.旨在解决当前高中常态课为赶
【机 构】
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山东省淄博第十一中学,山东 淄博,255000
【出 处】
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赤子
【发表日期】
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2004年期
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