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葫芦岛市建昌县新区小学成立于2009年9月，多年来，学校以精细化管理打造特色品牌，注重“精”“细”“实”，让特色文化助推学校高质量发展。
一、文化建设精细化
校园文化是学校历史发展进程中长期积淀形成的文化聚合力，也是一所学校特有的精神烙印。新区小学遵循“让墙壁说话，用艺术熏陶”的原则，对校园文化建设进行了整体科学的规划。
（一）红色润品立德
新区小学正门口红色的校训墙上雕刻着一排金黄色大字“良好习惯，美好人生”，体现学校养成教育的德育特色。校园主题雕塑“腾飞”象征新区小学扎实深厚的教育底蕴。南门口两侧“永远跟党走，共筑中国梦”十个字的红色铁艺标语鲜艳夺目，教学楼后的党建长廊主题是“党徽照耀”，寓意在党旗照耀下，少年儿童茁壮成长。
（二）绿色和谐尚美
校园内花、草、树交相辉映，园、池、带珠璧交辉，真可谓春看草、夏观花、秋收果、冬赏青。驻足校园中，南门两侧有两个绿植园，园内植有数十种名贵花草，春季繁花似锦，夏季绿荫蔽日，秋季果实累累。东南角和西南角为两块种植园，种有山楂、花生等作物，是师生参加实践活动的理想场所。操场两侧，两排银杏树挺拔矗立，东侧栅栏墙边是一排美国红枫，秋季来临，火红的枫叶、金黄的银杏叶随风舞动，与飘扬的五星红旗遥相呼应。楼前、楼后的花坛、花池以及侩柏墙簇拥着教学楼，再配以楼内琅琅的读书声，浓浓的书香气息扑面而来。
（三）多彩个性设计
为了突出“让墙壁说话”的功能，学校在楼梯过道、教学楼走廊及教室内都进行多层次、多色彩的个性化设计，悬挂学生的手抄报、手工艺品、绘画作品等，不仅美化了校园，丰富了学生的业余生活，使全校师生受到文化熏陶。为了凸显“一班一品”的班级特色，充满个性特点的班牌、班训，变成了师生交流的载体。
二、党建工作精细化
党建强则学校强。为了达到党建工作全覆盖，学校对党建工作实施精细化管理，认真组织开展“党建+管理”“党建+德育”“党建+教学”“党建+勤务”“党建+社团”等活动。学校党支部工作始终坚持与学校的教育教学各方面工作深度融合，努力对党员教工进行“双培养”;努力做到党员活动常态化、制度化、规范化，突出“学、做、带、导、评”，从而形成了团结、奋进、敬业的党支部集体。
三、德育课程精细化
新区小学构建了“有效德育3+1”课程体系，确立了“和美”课程育人模式。“3”指养成教育、道德实践、素质评价;“1”指学校隐性文化课程，即学校环境育人课程。
（一）学生养成教育
学校根据学生特点制定一至六年级《新区小学行为养成细则》，新编12册《国学》等经典诗词校本教材，统一时间开展阅读，每天安排“晨诵”“午吟”“暮醒”三个时间段学习，力图通过特色化开发校本课程，让中华民族优秀传统文化走进学生视野，根植于学生内心，全面提高学生的核心素养。
（二）道德实践活动
主题式德育体验课程“日行一善”，是结合学生生活实际开设的课程。该课程以社会主义核心价值观为道德实践统领，强调了德育方法由“重说教”到“重体验”的转变，使德育课程不仅延伸到学校的每一个角落，还扩展到家庭、社会、大自然之中，形成了独具新区小学的特色德育网络。
“日行一善”就是引导学生每人每天至少做一件善事。学校开展“日行一善”活动，鼓励学生每天在做善事的同时，能及时用日记的形式把每天的善事记录下来，引导学生在实际学习、生活中学会观察、学会体验、学会积累与总结，为学生形成正确的人生观、价值观和世界观打下坚实的基础。
（三）学生综合素质评价
为了更多地关注学生的成长过程及点滴进步，让每一位学生在个性化发展的同时都能全面发展，学校为学生准备了《和美成长记录袋》，要求各班学生围绕立身、处事和学习等方面的习惯记录对自己的评价，并邀请同伴、教师及家长共同参与评价。各班级设置评星台，每周五第六节课，全校开展评星活动，评选本班的“和美形象”“和美乐学”“和美健康”“和美才艺”“和美劳动”之星等，学期末学校根据各班评星晋级情况，组织开展评选“和美少年”“和美形象大使”等活动，并在下个学期开学初举行“和美少年”颁奖仪式。
四、分层教学精细化
每个学生都是独立的个体，为了实现因材施教、差异化教学，新区小学在语文、数学、英语等各个学科都尝试构建了“因材施教，分层教学”的教学模式。各学科教师根据班级学生成绩、能力、水平等各方面，将学生分为不同层级，组建小组;再根据不同层级学生的特点，进行上课前的分层备课、上课中的分层教学和上课后的分层布置作业、分层辅导工作。这种精细化的分层教学模式，让学校真正挖掘了每一名教师的潜能，让教师真正关注到每一名學生的差异，真正提升学校的教学品质，提高学生的综合素质。
五、常规管理精细化
学校出台了《新区小学精细化管理十项要求》《新区小学精细化管理实施方案》《师德师风精细化管理方案》《教学工作精细化管理方案》《班主任工作精细化管理方案》《新区小学学生日常生活精细化管理方案》《学校勤务工作精细化管理方案》等文件，从校园建设、教学模式、安全管控、德育养成、后勤服务、食堂卫生、家校共育等多个方面做出了详细的规定。
在平时的教育教学工作中，学校会定期组织相关负责人员对学校各方面工作进行全方位督查。学校的每一位领导，在每个学期末都会把自己所负责的、面向全校教师整个学期的工作检查、评估与考核材料一一列表公开，以表格的形式下发到每位任课教师手中，这些都有效地增加了学校领导平时工作的透明度。公平、公正、公开、科学、客观地评价每位教师的各项工作，既是对教师负责，也使学校教育教学质量大幅提升。
（责任编辑：李晶）
一、文化建设精细化
校园文化是学校历史发展进程中长期积淀形成的文化聚合力，也是一所学校特有的精神烙印。新区小学遵循“让墙壁说话，用艺术熏陶”的原则，对校园文化建设进行了整体科学的规划。
（一）红色润品立德
新区小学正门口红色的校训墙上雕刻着一排金黄色大字“良好习惯，美好人生”，体现学校养成教育的德育特色。校园主题雕塑“腾飞”象征新区小学扎实深厚的教育底蕴。南门口两侧“永远跟党走，共筑中国梦”十个字的红色铁艺标语鲜艳夺目，教学楼后的党建长廊主题是“党徽照耀”，寓意在党旗照耀下，少年儿童茁壮成长。
（二）绿色和谐尚美
校园内花、草、树交相辉映，园、池、带珠璧交辉，真可谓春看草、夏观花、秋收果、冬赏青。驻足校园中，南门两侧有两个绿植园，园内植有数十种名贵花草，春季繁花似锦，夏季绿荫蔽日，秋季果实累累。东南角和西南角为两块种植园，种有山楂、花生等作物，是师生参加实践活动的理想场所。操场两侧，两排银杏树挺拔矗立，东侧栅栏墙边是一排美国红枫，秋季来临，火红的枫叶、金黄的银杏叶随风舞动，与飘扬的五星红旗遥相呼应。楼前、楼后的花坛、花池以及侩柏墙簇拥着教学楼，再配以楼内琅琅的读书声，浓浓的书香气息扑面而来。
（三）多彩个性设计
为了突出“让墙壁说话”的功能，学校在楼梯过道、教学楼走廊及教室内都进行多层次、多色彩的个性化设计，悬挂学生的手抄报、手工艺品、绘画作品等，不仅美化了校园，丰富了学生的业余生活，使全校师生受到文化熏陶。为了凸显“一班一品”的班级特色，充满个性特点的班牌、班训，变成了师生交流的载体。
二、党建工作精细化
党建强则学校强。为了达到党建工作全覆盖，学校对党建工作实施精细化管理，认真组织开展“党建+管理”“党建+德育”“党建+教学”“党建+勤务”“党建+社团”等活动。学校党支部工作始终坚持与学校的教育教学各方面工作深度融合，努力对党员教工进行“双培养”;努力做到党员活动常态化、制度化、规范化，突出“学、做、带、导、评”，从而形成了团结、奋进、敬业的党支部集体。
三、德育课程精细化
新区小学构建了“有效德育3+1”课程体系，确立了“和美”课程育人模式。“3”指养成教育、道德实践、素质评价;“1”指学校隐性文化课程，即学校环境育人课程。
（一）学生养成教育
学校根据学生特点制定一至六年级《新区小学行为养成细则》，新编12册《国学》等经典诗词校本教材，统一时间开展阅读，每天安排“晨诵”“午吟”“暮醒”三个时间段学习，力图通过特色化开发校本课程，让中华民族优秀传统文化走进学生视野，根植于学生内心，全面提高学生的核心素养。
（二）道德实践活动
主题式德育体验课程“日行一善”，是结合学生生活实际开设的课程。该课程以社会主义核心价值观为道德实践统领，强调了德育方法由“重说教”到“重体验”的转变，使德育课程不仅延伸到学校的每一个角落，还扩展到家庭、社会、大自然之中，形成了独具新区小学的特色德育网络。
“日行一善”就是引导学生每人每天至少做一件善事。学校开展“日行一善”活动，鼓励学生每天在做善事的同时，能及时用日记的形式把每天的善事记录下来，引导学生在实际学习、生活中学会观察、学会体验、学会积累与总结，为学生形成正确的人生观、价值观和世界观打下坚实的基础。
（三）学生综合素质评价
为了更多地关注学生的成长过程及点滴进步，让每一位学生在个性化发展的同时都能全面发展，学校为学生准备了《和美成长记录袋》，要求各班学生围绕立身、处事和学习等方面的习惯记录对自己的评价，并邀请同伴、教师及家长共同参与评价。各班级设置评星台，每周五第六节课，全校开展评星活动，评选本班的“和美形象”“和美乐学”“和美健康”“和美才艺”“和美劳动”之星等，学期末学校根据各班评星晋级情况，组织开展评选“和美少年”“和美形象大使”等活动，并在下个学期开学初举行“和美少年”颁奖仪式。
四、分层教学精细化
每个学生都是独立的个体，为了实现因材施教、差异化教学，新区小学在语文、数学、英语等各个学科都尝试构建了“因材施教，分层教学”的教学模式。各学科教师根据班级学生成绩、能力、水平等各方面，将学生分为不同层级，组建小组;再根据不同层级学生的特点，进行上课前的分层备课、上课中的分层教学和上课后的分层布置作业、分层辅导工作。这种精细化的分层教学模式，让学校真正挖掘了每一名教师的潜能，让教师真正关注到每一名學生的差异，真正提升学校的教学品质，提高学生的综合素质。
五、常规管理精细化
学校出台了《新区小学精细化管理十项要求》《新区小学精细化管理实施方案》《师德师风精细化管理方案》《教学工作精细化管理方案》《班主任工作精细化管理方案》《新区小学学生日常生活精细化管理方案》《学校勤务工作精细化管理方案》等文件，从校园建设、教学模式、安全管控、德育养成、后勤服务、食堂卫生、家校共育等多个方面做出了详细的规定。
在平时的教育教学工作中，学校会定期组织相关负责人员对学校各方面工作进行全方位督查。学校的每一位领导，在每个学期末都会把自己所负责的、面向全校教师整个学期的工作检查、评估与考核材料一一列表公开，以表格的形式下发到每位任课教师手中，这些都有效地增加了学校领导平时工作的透明度。公平、公正、公开、科学、客观地评价每位教师的各项工作，既是对教师负责，也使学校教育教学质量大幅提升。
（责任编辑：李晶）