【摘 要】
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在物理教学过程中，经常会遇到这样的情况：一堂课下来向学生了解情况，大家都说懂，可是翻开作业看，错误却很多，有不少学生遇到一些问题时常感到无从下手；有些学生简单的问题能解决，而复杂问题却不能完整地加以解答。造成这种情况的原因：一方面是知识不扎实；另一方面更重要的是缺乏正确的思维能力。如何行之有效地培养和提高学生的思维能力呢?唯物辩证法告诉我们，任何事物的发展都具有本身的特点和内在的联系，只有抓住其特
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在物理教学过程中，经常会遇到这样的情况：一堂课下来向学生了解情况，大家都说懂，可是翻开作业看，错误却很多，有不少学生遇到一些问题时常感到无从下手；有些学生简单的问题能解决，而复杂问题却不能完整地加以解答。造成这种情况的原因：一方面是知识不扎实；另一方面更重要的是缺乏正确的思维能力。如何行之有效地培养和提高学生的思维能力呢?唯物辩证法告诉我们，任何事物的发展都具有本身的特点和内在的联系，只有抓住其特点，掌握其发展过程、内在联系，才能找出有效的方法促进其发展。中学生知识在不断增加，思维正处于形成、发展和升华阶段。主要特点表现在：处于初中阶段的学生由于知识程度，阅历的限制，思维处于形象思维的低级阶段；而高中生，由于其知识的提高，阅历的增长，思维由刚形成的形象思维向抽象思维方面过渡、发展。根据这一特点，结合教学实际情况，下面就本人的体会谈谈培养学生思维方面的几点认识。
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