【摘 要】
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在物理教学过程中,经常会遇到这样的情况:一堂课下来向学生了解情况,大家都说懂,可是翻开作业看,错误却很多,有不少学生遇到一些问题时常感到无从下手;有些学生简单的问题能解决,而复杂问题却不能完整地加以解答。造成这种情况的原因:一方面是知识不扎实;另一方面更重要的是缺乏正确的思维能力。如何行之有效地培养和提高学生的思维能力呢?唯物辩证法告诉我们,任何事物的发展都具有本身的特点和内在的联系,只有抓住其特
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在物理教学过程中,经常会遇到这样的情况:一堂课下来向学生了解情况,大家都说懂,可是翻开作业看,错误却很多,有不少学生遇到一些问题时常感到无从下手;有些学生简单的问题能解决,而复杂问题却不能完整地加以解答。造成这种情况的原因:一方面是知识不扎实;另一方面更重要的是缺乏正确的思维能力。如何行之有效地培养和提高学生的思维能力呢?唯物辩证法告诉我们,任何事物的发展都具有本身的特点和内在的联系,只有抓住其特点,掌握其发展过程、内在联系,才能找出有效的方法促进其发展。中学生知识在不断增加,思维正处于形成、发展和升华阶段。主要特点表现在:处于初中阶段的学生由于知识程度,阅历的限制,思维处于形象思维的低级阶段;而高中生,由于其知识的提高,阅历的增长,思维由刚形成的形象思维向抽象思维方面过渡、发展。根据这一特点,结合教学实际情况,下面就本人的体会谈谈培养学生思维方面的几点认识。
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