论文部分内容阅读
记不清是什么时候，我们开始看漫画了；
记不清是什么时候，我们开始喜欢上漫画了；
只记得有漫画作伴的旅程，有欢喜有快乐有成长--
超级新人
浙江工业大学 一年级 高剑峰
高中时看动画片《灌篮高手》，每天下午五点半急吼吼地往家里赶。人物实在太帅了，就去买了一套漫画《灌篮高手》，整整31本，没事的时候就拿出来翻，用"爱不释手"来形容一点都不过分。
我很喜欢看阿伦·埃弗森打球，看了《灌篮高手》以后就很崇拜清田信长，只觉得打篮球是一件非常帅的事。但我从来不敢在同学面前打球。中学篮球场上那些叱咤风云的人物无一不是高高大大的，我很羡慕他们，然而每次经过球场时，都因为担心自己身高劣势抢不到球而不敢贸然加入。偶尔球场没人，我也会试着去投投三分，发现自己还蛮强的呢。有次一位校篮球队的学长经过，见我在那里很努力地练投篮就响亮地吹一记口哨，还大声嘲笑我"没发育好"。我觉得这话很打击人，从此只敢在家里偷偷地练练"投篮"，捧着《灌篮高手》研究、模仿清田的动作。
我发现清田的那种性格实在太棒了！流川叫清田"疯子"，樱木叫他"野猴子"，但他似乎并不介意，总是我行我素地自称："我是神奈川的超级新人，清田信长！"也许很多人都会觉得清田这种唯我独尊的心态很不好，我却不以为然。年轻人嘛，为什么不能放肆一下青春呢？在球场上当然应该相信自己是最棒的，生活中也是一样。我觉得清田那么自信就是我的偶像。后来我就鼓起勇气去报名参加班级篮球队，直到最后也进入了校队，算是小小的成功吧。无论在球场上还是在生活中，我逐渐地成为一个很自信的人，我觉得自己很棒，这种感觉很好。
刚进大学的时候，因为看那套漫画看多了，所以逢人就是："我是浙工大的超级新人，高剑峰！"呵呵。
纯真快乐
浙江大学 二年级 方若婕
高考复习那阵子，每到中午吃饭时间，我就左手拿着饭碗右手拿着《樱桃小丸子》冲到食堂，一边往嘴里喂饭，一边看小丸子逃学、小丸子撒娇、小丸子和妈妈闹别扭。说实话我没觉得那部漫画有多大意思，只不过看起来完全不用动脑，暂时把试卷、作业、一模二模全部抛开，让大脑彻底地放松。
进了大学，觉得周围的人和事一下子变得复杂起来。没什么心计的我经常会心情不好，经常会为怎样才能找到自己的定位、怎样才能和室友友好相处之类的问题苦闷。
宿舍里有人过生日请大家出去吃饭，唯独没有叫我。我一个人回到空空荡荡的房间，觉得自己做人好失败，那么"不入流"，那么不受人欢迎。那天我心情郁闷地到处乱逛，不知不觉地逛到一家漫画书店，无意间看见了让我颇感亲切的《樱桃小丸子》，就抽了出来。
看着看着，我觉得这套漫画其实还是蛮好的。
虽然里面的人物走起路来都是横着的，虽然里面的情节显得很幼稚，虽然那个只有姐姐一半身高的小姑娘实在很没头没脑……但里面充满了生活的哲理。小丸子就是很简单，很平凡，她会因为得不到一部摇摆儿童车而不开心，也会因为吃到了一餐寿司而高兴。生活不就是在简单中寻求一种属于自己的快乐吗？我重温小丸子时就好像给自己重新定位了一次，觉得忽然之间这个剪蘑菇头的小女孩让我心境豁达了许多。她们的生日派对没有叫我去可能是因为没有碰到我？也可能只是因为忘记了呢？就算什么都不是，我为什么不能快快乐乐地和她们做朋友呢？我没有必要对这件小事耿耿于怀啊。很多时候思维简单一些、直接一些没什么不好。这就是小丸子教给我的生活真谛。虽然我不可能生活在像漫画里那样的单纯空间里，但很多时候人只要be yourself就可以了。
那个晚上，我还是真诚地祝福我室友生日快乐。
从《GTO》回到现实
杭州外国语学校 Applepie
刚开始看《GTO》的时候感觉特别好。它很有趣，其中很多语言好像都说出了我们这些学习压力很大的学生的心声。我就非常希望生活中出现一个像鬼冢这样的老师，既可爱又幽默，搞笑死了，估计生活会比较有趣。我前后大概总共买了不下十本。但是慢慢地，我觉得这套漫画也只是一般般。原地踏步的鬼冢老师让我感觉到了重复。
故事情节的发展速度实在有些慢，鬼冢也只是不停地跟着那么几个麻烦学生绕圈子而已。这样的故事实在令人提不起精神。更糟糕的是《GTO》似乎开始为了搞笑而搞笑，有的笑料甚至蛮变态的。作者对老师的贬低也开始变本加厉，从开始为了个人私利不惜诽谤他人，到后来彻头彻尾的变态……我从小对老师的喜爱一点一点地被侵蚀掉。校园里面真的没有优秀而可爱的老师吗？
那段时间我上课时经常偷偷埋头看《GTO》，后来单元考试一塌糊涂。我想，完了，鬼冢这个虚拟的老师害得我要去面对一个真实老师的"恐怖教育"了。当我忐忑不安地跨入办公室时，已经过了老师下班的时间了。我看见他在改一大叠随笔，他笑笑说："今晚不知道又要弄到几点了。"他说得很平淡，但我心里很不是滋味。我坐下来，老师问我最近为什么这么不专心，是不是心情不好，还说如果是就告诉老师，看老师能不能帮你……我觉得非常非常惭愧，一下子就脸红了。在老师面前我没说什么，但是一整晚脑子里都晃着老师和鬼冢两张脸。我想《GTO》的作者是为了迎合日本一些思想略微偏激的年轻人才把整部作品搞得那么夸张的。
从狂热的喜欢到冷静的思考，我明白了《GTO》是一部搞笑的漫画，对于鬼冢老师这个人物，也只是觉得有趣，而不会去崇拜了。而且我想，我要是再不用功念书的话，真的会辜负了现实中的好老师的一片苦心了。
记不清是什么时候，我们开始喜欢上漫画了；
只记得有漫画作伴的旅程，有欢喜有快乐有成长--
超级新人
浙江工业大学 一年级 高剑峰
高中时看动画片《灌篮高手》，每天下午五点半急吼吼地往家里赶。人物实在太帅了，就去买了一套漫画《灌篮高手》，整整31本，没事的时候就拿出来翻，用"爱不释手"来形容一点都不过分。
我很喜欢看阿伦·埃弗森打球，看了《灌篮高手》以后就很崇拜清田信长，只觉得打篮球是一件非常帅的事。但我从来不敢在同学面前打球。中学篮球场上那些叱咤风云的人物无一不是高高大大的，我很羡慕他们，然而每次经过球场时，都因为担心自己身高劣势抢不到球而不敢贸然加入。偶尔球场没人，我也会试着去投投三分，发现自己还蛮强的呢。有次一位校篮球队的学长经过，见我在那里很努力地练投篮就响亮地吹一记口哨，还大声嘲笑我"没发育好"。我觉得这话很打击人，从此只敢在家里偷偷地练练"投篮"，捧着《灌篮高手》研究、模仿清田的动作。
我发现清田的那种性格实在太棒了！流川叫清田"疯子"，樱木叫他"野猴子"，但他似乎并不介意，总是我行我素地自称："我是神奈川的超级新人，清田信长！"也许很多人都会觉得清田这种唯我独尊的心态很不好，我却不以为然。年轻人嘛，为什么不能放肆一下青春呢？在球场上当然应该相信自己是最棒的，生活中也是一样。我觉得清田那么自信就是我的偶像。后来我就鼓起勇气去报名参加班级篮球队，直到最后也进入了校队，算是小小的成功吧。无论在球场上还是在生活中，我逐渐地成为一个很自信的人，我觉得自己很棒，这种感觉很好。
刚进大学的时候，因为看那套漫画看多了，所以逢人就是："我是浙工大的超级新人，高剑峰！"呵呵。
纯真快乐
浙江大学 二年级 方若婕
高考复习那阵子，每到中午吃饭时间，我就左手拿着饭碗右手拿着《樱桃小丸子》冲到食堂，一边往嘴里喂饭，一边看小丸子逃学、小丸子撒娇、小丸子和妈妈闹别扭。说实话我没觉得那部漫画有多大意思，只不过看起来完全不用动脑，暂时把试卷、作业、一模二模全部抛开，让大脑彻底地放松。
进了大学，觉得周围的人和事一下子变得复杂起来。没什么心计的我经常会心情不好，经常会为怎样才能找到自己的定位、怎样才能和室友友好相处之类的问题苦闷。
宿舍里有人过生日请大家出去吃饭，唯独没有叫我。我一个人回到空空荡荡的房间，觉得自己做人好失败，那么"不入流"，那么不受人欢迎。那天我心情郁闷地到处乱逛，不知不觉地逛到一家漫画书店，无意间看见了让我颇感亲切的《樱桃小丸子》，就抽了出来。
看着看着，我觉得这套漫画其实还是蛮好的。
虽然里面的人物走起路来都是横着的，虽然里面的情节显得很幼稚，虽然那个只有姐姐一半身高的小姑娘实在很没头没脑……但里面充满了生活的哲理。小丸子就是很简单，很平凡，她会因为得不到一部摇摆儿童车而不开心，也会因为吃到了一餐寿司而高兴。生活不就是在简单中寻求一种属于自己的快乐吗？我重温小丸子时就好像给自己重新定位了一次，觉得忽然之间这个剪蘑菇头的小女孩让我心境豁达了许多。她们的生日派对没有叫我去可能是因为没有碰到我？也可能只是因为忘记了呢？就算什么都不是，我为什么不能快快乐乐地和她们做朋友呢？我没有必要对这件小事耿耿于怀啊。很多时候思维简单一些、直接一些没什么不好。这就是小丸子教给我的生活真谛。虽然我不可能生活在像漫画里那样的单纯空间里，但很多时候人只要be yourself就可以了。
那个晚上，我还是真诚地祝福我室友生日快乐。
从《GTO》回到现实
杭州外国语学校 Applepie
刚开始看《GTO》的时候感觉特别好。它很有趣，其中很多语言好像都说出了我们这些学习压力很大的学生的心声。我就非常希望生活中出现一个像鬼冢这样的老师，既可爱又幽默，搞笑死了，估计生活会比较有趣。我前后大概总共买了不下十本。但是慢慢地，我觉得这套漫画也只是一般般。原地踏步的鬼冢老师让我感觉到了重复。
故事情节的发展速度实在有些慢，鬼冢也只是不停地跟着那么几个麻烦学生绕圈子而已。这样的故事实在令人提不起精神。更糟糕的是《GTO》似乎开始为了搞笑而搞笑，有的笑料甚至蛮变态的。作者对老师的贬低也开始变本加厉，从开始为了个人私利不惜诽谤他人，到后来彻头彻尾的变态……我从小对老师的喜爱一点一点地被侵蚀掉。校园里面真的没有优秀而可爱的老师吗？
那段时间我上课时经常偷偷埋头看《GTO》，后来单元考试一塌糊涂。我想，完了，鬼冢这个虚拟的老师害得我要去面对一个真实老师的"恐怖教育"了。当我忐忑不安地跨入办公室时，已经过了老师下班的时间了。我看见他在改一大叠随笔，他笑笑说："今晚不知道又要弄到几点了。"他说得很平淡，但我心里很不是滋味。我坐下来，老师问我最近为什么这么不专心，是不是心情不好，还说如果是就告诉老师，看老师能不能帮你……我觉得非常非常惭愧，一下子就脸红了。在老师面前我没说什么，但是一整晚脑子里都晃着老师和鬼冢两张脸。我想《GTO》的作者是为了迎合日本一些思想略微偏激的年轻人才把整部作品搞得那么夸张的。
从狂热的喜欢到冷静的思考，我明白了《GTO》是一部搞笑的漫画，对于鬼冢老师这个人物，也只是觉得有趣，而不会去崇拜了。而且我想，我要是再不用功念书的话，真的会辜负了现实中的好老师的一片苦心了。