值得关切的严重急性呼吸综合征冠状病毒2型变异株

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自2019年12月2019冠状病毒病暴发流行以来,严重急性呼吸综合征冠状病毒2型已经产生了1万个以上的变异株.其中有些可能获得更强的传染性,有的致病性得以提高,有的或许不能被现有的检测试剂检测出来,还有的也许能够逃逸疫苗的免疫保护作用.世界卫生组织于2021年5月31日发布了针对这些变异株的新的命名系统.本文对当前世界上流行较广的4个变异株进行综述,包括最近在广州市引起小暴发的δ变异株.
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目的 探讨长链非编码RNA(LncRNA)HOTAIR对宫颈癌Hela细胞增殖、凋亡和上皮细胞-间充质转化(EM T)的影响及潜在的作用机制.方法 收集培养的宫颈癌细胞(Hela细胞)、人永生化宫颈上皮细胞(H8细胞),同时收集宫颈癌组织、癌旁正常组织标本,利用实时荧光定量PCR检测LncRNA HOTAIR、miR-20a-5p和KIF26B的mRNA表达;分别下调LncRNA HOTAIR、miR-20a-5p和KIF26B的表达,MTT试验检测Hela细胞增殖能力,Western blot检测Hel
目的 研究菌种保藏管法和冷冻真空干燥保藏法中对金黄色葡萄球菌抗力的影响.方法 菌种分别用以下两种保存方法进行保存:冷冻真空干燥保藏法4℃保存和菌种保藏管法-80℃保存.测试速干手消毒液对不同菌种保藏方法的金黄色葡萄球菌的杀菌率.结果 随着保存时间延长,菌种保藏管法的金黄色葡萄球菌抗力下降明显,而冷冻真空干燥保藏法的金黄色葡萄球菌抗力未见明显变化.采用菌种保藏管法保存6个月、1年、3年,消毒液对金黄色葡萄球菌的杀菌率分别为99.076%、99.193%、99.968%,差异有统计学意义(P0.05).结论
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混合式教学已经成为国内医学院校课程建设和教学改革的重要方向.源自高校课程的慕课已经覆盖了各学科专业的核心课程和通识课程、基础课程,为国内高校开展混合式教学带来便利条件.医学院校开展混合式教学的挑战依然是教师教学理念的转变和以学生为中心的教学设计.医学课程数量多、内容庞杂,可以根据医学课程的特点将课程分为三种类型,不同类型的课程采用不同的混合式教学设计.对于混合式教学的效果及其影响因素的研究也在开展,并有了初步的结果,但需要进一步系统和深入.