论文部分内容阅读
【摘要】大学生的就业问题是社会各界普遍关注的热点问题，加强对大学生的就业指导工作是一项系统工程。本文对高职院校辅导员做学生的就业指导工作目前存在的问题、所具有独特的优势进行了分析，并就辅导员做好学生就业指导工作的方式和方法及工作中对辅导员的要求进行了阐述。
【关键词】高职院校；辅导员；就业指导
随着大学生就业机制的变革和高校扩招，我国大学毕业生的就业问题日益凸显。尤其是高职院校，学生的就业工作更是重中之重。对辅导员而言，就业指导是高校学生思想政治教育工作的一部分，辅导员在做好大学生思想政治教育工作的同时，应切实加强对学生进行就业指导。同时有意识地引导学生思考自身的职业价值取向，树立正确的人生观、世界观，有助于学生把精力集中在更加重要和有益的事情上，有助于学生迈向成功的职业生涯。
1.高职院校辅导员做就业指导工作目前存在的主要问题
在很多高职院校，辅导员已经成为了学生就业指导工作的生力军，辅导员在学生就业指导工作中做了大量工作，但也存在一些问题，这些问题影响了辅导员就业指导工作的有效开展。
1.1 辅导员对就业指导工作认识不足，全程化意识薄弱
辅导员的工作纷繁复杂．很难有大量时间花在就业指导工作上面，各种具体性的工作多在学生毕业前夕进行，就业指导工作基本上集中在对毕业班学生的指导。这就容易使辅导员产生就业指导工作只是毕业班的事这样一种错觉，甚至狭隘地认为就业指导就是介绍就业形势、就业政策。搜集人才需求信息等，导致处理学生就业问题时准备不充分。只能“临时抱佛脚”，就业指导工作仅限于收集信息、协助就业指导机构开展工作。缺乏系统性、针对性和科学性。没有形成从学生入学到就业的系统化、规范化、科学化、全程化就业指导工作体系，制约了学校就业指导工作的开展，影响了就业指导工作的效率和质量。
1.2 辅导员普遍缺乏做好就业指导工作所需的系统的知识和技能
就业指导工作是一项综合性、专业性很强的工作，从事此项工作需要掌握系统的就业指导理论知识，透彻地了解国家和地方的就业方针和政策。由于辅导员自身工作的局限性，辅导员大多未经过专业学习，很少能够按时接受专门培训，大部分辅导员都缺乏必要的社会实践经验和系统的就业指导理论与实践知识，无论是在信息占有方面还是专业知识方面均难以达到就业指导工作应有的效果。在对学生进行就业指导时。显得力不从心，甚至无从下手。就业指导工作缺乏针对性、科学性和实效性，无法有效地开展就业指导工作。
1.3 辅导员的工作特点影响了就业指导工作的深入有效开展
辅导员的工作千头万绪，常常兼“学生的保姆、职能部门的勤务兵、院系的服务员、突发事件的消防员”于一身。形成了一种防御型、任务式的被动工作模式，这种工作模式让辅导员很少有时间去了解和研究当前的就业形势，影响其有效地给学生提供专业的就业指导，只是提供一般的就业信息服务，造成了辅导员不能有效地利用科学的就业指导相关知识为学生开展就业指导工作。
2.高职院校辅导员参与学生就业指导工作的独特优势
辅导员具有得天独厚的优势，是做好学生就业指导工作不可或缺的资源，在学生的就业指导工作中往往发挥着其他部门或人员无法替代的作用。
2.1 角色优势是辅导员做好就业指导工作的先决条件
大多数辅导员都是由刚刚毕业不久的青年教师担任．他们年轻、有活力，生活阅历与大学生比较接近。由于辅导员工作性质的特殊性，他们经常深入学生中间，与学生朝夕相处，久而久之．师生之间、管理者与被管理者之间的关系。更多地以“朋友”的关系展开交往活动，使辅导员较易走迸大学生的内心深处，赢得大学生的信任。辅导员凭借角色优势，本着关心和爱护的原则，帮助大学生解决在就业过程中出现的困难与问题，引导他们客观地分析问题，走出误区，实现顺利就业。
2.2 工作性质决定了辅导员开展就业指导工作针对性更强
相比要负责整个学校就业工作的职能部门来说，辅导员在开展就业工作时，针对性更强。此外，辅导员的配备也具有相对固定性。一般从学生进校一直到学生毕业，与学生相处时间相对较长，能通过深入细致的观察分析，可以做到对每个学生的家庭背景、性格特点、专业能力、综合素质等各方面都有一定的了解，这样可以根据每个学生的特点，开展个|生化的就业指导，帮助学生及时分析自身存在的优势与不足，制定科学的职业规划，提升综合素质，提高就业竞争力，转变就业观念，掌握求职择业技巧，实现顺利就业。
3.对高职院校辅导员做好学生就业指导工作的几点建议
要做好学生的就业指导工作，辅导员是不可或缺的一支力量，正在发挥着越来越重要的作用。为了更好地发挥辅导员在学生就业指导工作中的作用，高职院校、相关职能部门及辅导员自身都要做出积极的努力。
3.1 学校层面要建立健全制度，统筹安排
高职院校在开展就业工作时，要整合就业指导部门和各个院（系）辅导员的力量，统筹安排，形成合力。
当前大部分辅导员只是配合就业职能部门进行一些简单的信息收集、传达工作，没有充分发挥出辅导员的主观能动性。学校可以通过建立起监督考核机制、奖励激励机制等制度，来调动辅导员参与就业指导工作的积极性。如建立奖励制度，给就业指导工作突出的辅导员以一定的物质和精神奖励；开展就业指导工作先进个人、优秀辅导员等评选活动；把辅导员参与就业指导工作计人工作量，同时在职称评定、职务晋升等方面，也可以充分考虑辅导员在参与就业指导工作的表现等。通过这些制度的保证，让开展就业工作成为辅导员的一项日常工作，形成辅导员的一个新的职能。
3.2 相关职能部门要创造条件，提供支持
多数年轻辅导员工作经验少，缺乏对就业指导工作的了解，这就影响了辅导员在就业指导工作中的作用的发挥。因此，加强培训和指导、提高自身专业素质和业务能力是最为关键的。相关职能部门应为辅导员多创造一些机会，选送辅导员参加省或国家的就业指导相关培训．尤其是参加职业指导师资格考试的相关培训，通过培训引导辅导员转变观念，掌握就业指导必须的理论和实践知识，以达到对学生进行就业相关的指导能力。
3.3 辅导员要提升就业指导的教育职能和工作理念，促进大学生全面成才
学校是培养人的场所，高校就业指导和教育不应该面临就业压力而有所偏移和动摇，其理念和最终目标是使大学生能够适应社会，使大学生意识到在学好专业的同时全面提升个人综合素质的重要性。辅导员要帮助学生树立全面成才的观念，将个人的理想和国家的需要结合起来，鼓励大学生立足根本，全面成才；要让学生具有市场观念，明白毕业生的就业市场和劳动力人才市场，同样应该遵循供大于求的市场规律。
参考文献
[1]孙自盛,窦余仁.关于辅导员参与就业指导的思考[J].中国大学生就业,2006(13)．
[2]靳恬.关于发挥辅导员在大学生就业中指导作用的思考[J].中国大学生就业,2007(15).
[3]李军华,邱飞,戴华,陈晓.学校辅导员与大学生就业工作[J].辽宁教育研究,2007(6).
[4]谢芳.积极发挥辅导员在毕业生就业心态中的作用[J].中国大学生就业,2005(15):53.
[5]徐从辉.正确定位高校辅导员“导”的角色[J].安徽教育学院学报,2003(5):36.
作者简介：李忠旺（1981—），男，河南商丘人，助教，主要从事高校学生管理及思想政治教育工作。
【关键词】高职院校；辅导员；就业指导
随着大学生就业机制的变革和高校扩招，我国大学毕业生的就业问题日益凸显。尤其是高职院校，学生的就业工作更是重中之重。对辅导员而言，就业指导是高校学生思想政治教育工作的一部分，辅导员在做好大学生思想政治教育工作的同时，应切实加强对学生进行就业指导。同时有意识地引导学生思考自身的职业价值取向，树立正确的人生观、世界观，有助于学生把精力集中在更加重要和有益的事情上，有助于学生迈向成功的职业生涯。
1.高职院校辅导员做就业指导工作目前存在的主要问题
在很多高职院校，辅导员已经成为了学生就业指导工作的生力军，辅导员在学生就业指导工作中做了大量工作，但也存在一些问题，这些问题影响了辅导员就业指导工作的有效开展。
1.1 辅导员对就业指导工作认识不足，全程化意识薄弱
辅导员的工作纷繁复杂．很难有大量时间花在就业指导工作上面，各种具体性的工作多在学生毕业前夕进行，就业指导工作基本上集中在对毕业班学生的指导。这就容易使辅导员产生就业指导工作只是毕业班的事这样一种错觉，甚至狭隘地认为就业指导就是介绍就业形势、就业政策。搜集人才需求信息等，导致处理学生就业问题时准备不充分。只能“临时抱佛脚”，就业指导工作仅限于收集信息、协助就业指导机构开展工作。缺乏系统性、针对性和科学性。没有形成从学生入学到就业的系统化、规范化、科学化、全程化就业指导工作体系，制约了学校就业指导工作的开展，影响了就业指导工作的效率和质量。
1.2 辅导员普遍缺乏做好就业指导工作所需的系统的知识和技能
就业指导工作是一项综合性、专业性很强的工作，从事此项工作需要掌握系统的就业指导理论知识，透彻地了解国家和地方的就业方针和政策。由于辅导员自身工作的局限性，辅导员大多未经过专业学习，很少能够按时接受专门培训，大部分辅导员都缺乏必要的社会实践经验和系统的就业指导理论与实践知识，无论是在信息占有方面还是专业知识方面均难以达到就业指导工作应有的效果。在对学生进行就业指导时。显得力不从心，甚至无从下手。就业指导工作缺乏针对性、科学性和实效性，无法有效地开展就业指导工作。
1.3 辅导员的工作特点影响了就业指导工作的深入有效开展
辅导员的工作千头万绪，常常兼“学生的保姆、职能部门的勤务兵、院系的服务员、突发事件的消防员”于一身。形成了一种防御型、任务式的被动工作模式，这种工作模式让辅导员很少有时间去了解和研究当前的就业形势，影响其有效地给学生提供专业的就业指导，只是提供一般的就业信息服务，造成了辅导员不能有效地利用科学的就业指导相关知识为学生开展就业指导工作。
2.高职院校辅导员参与学生就业指导工作的独特优势
辅导员具有得天独厚的优势，是做好学生就业指导工作不可或缺的资源，在学生的就业指导工作中往往发挥着其他部门或人员无法替代的作用。
2.1 角色优势是辅导员做好就业指导工作的先决条件
大多数辅导员都是由刚刚毕业不久的青年教师担任．他们年轻、有活力，生活阅历与大学生比较接近。由于辅导员工作性质的特殊性，他们经常深入学生中间，与学生朝夕相处，久而久之．师生之间、管理者与被管理者之间的关系。更多地以“朋友”的关系展开交往活动，使辅导员较易走迸大学生的内心深处，赢得大学生的信任。辅导员凭借角色优势，本着关心和爱护的原则，帮助大学生解决在就业过程中出现的困难与问题，引导他们客观地分析问题，走出误区，实现顺利就业。
2.2 工作性质决定了辅导员开展就业指导工作针对性更强
相比要负责整个学校就业工作的职能部门来说，辅导员在开展就业工作时，针对性更强。此外，辅导员的配备也具有相对固定性。一般从学生进校一直到学生毕业，与学生相处时间相对较长，能通过深入细致的观察分析，可以做到对每个学生的家庭背景、性格特点、专业能力、综合素质等各方面都有一定的了解，这样可以根据每个学生的特点，开展个|生化的就业指导，帮助学生及时分析自身存在的优势与不足，制定科学的职业规划，提升综合素质，提高就业竞争力，转变就业观念，掌握求职择业技巧，实现顺利就业。
3.对高职院校辅导员做好学生就业指导工作的几点建议
要做好学生的就业指导工作，辅导员是不可或缺的一支力量，正在发挥着越来越重要的作用。为了更好地发挥辅导员在学生就业指导工作中的作用，高职院校、相关职能部门及辅导员自身都要做出积极的努力。
3.1 学校层面要建立健全制度，统筹安排
高职院校在开展就业工作时，要整合就业指导部门和各个院（系）辅导员的力量，统筹安排，形成合力。
当前大部分辅导员只是配合就业职能部门进行一些简单的信息收集、传达工作，没有充分发挥出辅导员的主观能动性。学校可以通过建立起监督考核机制、奖励激励机制等制度，来调动辅导员参与就业指导工作的积极性。如建立奖励制度，给就业指导工作突出的辅导员以一定的物质和精神奖励；开展就业指导工作先进个人、优秀辅导员等评选活动；把辅导员参与就业指导工作计人工作量，同时在职称评定、职务晋升等方面，也可以充分考虑辅导员在参与就业指导工作的表现等。通过这些制度的保证，让开展就业工作成为辅导员的一项日常工作，形成辅导员的一个新的职能。
3.2 相关职能部门要创造条件，提供支持
多数年轻辅导员工作经验少，缺乏对就业指导工作的了解，这就影响了辅导员在就业指导工作中的作用的发挥。因此，加强培训和指导、提高自身专业素质和业务能力是最为关键的。相关职能部门应为辅导员多创造一些机会，选送辅导员参加省或国家的就业指导相关培训．尤其是参加职业指导师资格考试的相关培训，通过培训引导辅导员转变观念，掌握就业指导必须的理论和实践知识，以达到对学生进行就业相关的指导能力。
3.3 辅导员要提升就业指导的教育职能和工作理念，促进大学生全面成才
学校是培养人的场所，高校就业指导和教育不应该面临就业压力而有所偏移和动摇，其理念和最终目标是使大学生能够适应社会，使大学生意识到在学好专业的同时全面提升个人综合素质的重要性。辅导员要帮助学生树立全面成才的观念，将个人的理想和国家的需要结合起来，鼓励大学生立足根本，全面成才；要让学生具有市场观念，明白毕业生的就业市场和劳动力人才市场，同样应该遵循供大于求的市场规律。
参考文献
[1]孙自盛,窦余仁.关于辅导员参与就业指导的思考[J].中国大学生就业,2006(13)．
[2]靳恬.关于发挥辅导员在大学生就业中指导作用的思考[J].中国大学生就业,2007(15).
[3]李军华,邱飞,戴华,陈晓.学校辅导员与大学生就业工作[J].辽宁教育研究,2007(6).
[4]谢芳.积极发挥辅导员在毕业生就业心态中的作用[J].中国大学生就业,2005(15):53.
[5]徐从辉.正确定位高校辅导员“导”的角色[J].安徽教育学院学报,2003(5):36.
作者简介：李忠旺（1981—），男，河南商丘人，助教，主要从事高校学生管理及思想政治教育工作。