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【摘要】英语是一门语言，也是学生们在学生生涯中重要的学习科目，所以针对英语的学习的学习方法与学习资源也开始得到了教师与学生们的重视。本文就慕课环境影响下大学英语课程的改革进行分析与探讨，慕课教学实施的策略与意义进行阐述。
【关键词】慕课 大学英语 课程改革 策略 意义
慕课，即Massive Open Online Course，简称MOOC。是一种面向社会大众的在线开放课程模式。2008年开始被提出，这也是一个视野开阔的教育平台，主要由具有分享精神的个人或组织进行收集资源然后整理，最后进行资源分享，在分享的过程中其中具有一定的程序，资源在分享之后，第一时间建立议论平台让学生们通过议论平台进行交流，帮助学生们更好的学习大学英语这门科目。
一、慕课教学的特点
慕课是为了教育而衍生出来的新的教学方法，它具有针对性强，资源开放性，专业要求高等特点。具体表现在它的规范性教学程序，因为慕课是通过网络科技进行实施教学的，所以学生们在学习上较为灵活，可以自主的进行查询，学生们可以通过自己的专业不同而进行选择课程，也就是针对学生们不同的专业设有不同的课程。资源广是因为慕课平台吸引越来越多的学者进行分享学习资源与学习途径，致使它的资源来源广阔，新颖，从而吸引每一位学生与分享者。专业要求高是因为资源的分享者都是专业性人士，他们在专业领域具有一定的资深造诣，所以分享的教学视频具有一定的说服力，专业要求较高。慕课教学以它特有的教学方式与规范创新的教学方法正在被越来越多的学者所重视。它的一系列教学特点正是教学优点的呈现。
二、大学英语教学现状
学生们按大学英语书本进行学习，主要通过老师讲解在教学模式上仍然观念陈旧，教师与学生们不善于发现新的教学资源，英语资源有限，得不到创新，致使学习思路老套，学生们的学习意识较低，对于大学英语学习应该摆脱初中高中英语学习思路，除了课本教材学习以外应该与时俱进的进行拓展与创新，而如今的大学英语学习上在这一方面做的还不够到位，对于慕课教学的概念薄弱，甚至很多学生们了解不到。导致慕课教学没有得到推广。
三、慕课对大学英语教学策略的实施
1.慕课教学的实施打破传统的授课模式，因专业的不同大学英语在教学上不可能满足所有学生的要求，所以传统模式就是针对英语听力与综合英语学习能力的教学思路，但是自从慕课教学得引入，对于学生们的学习具有一定得针对性学习。例如：专业为电子技术的学生，就可以通过自己得专业来选择慕课教学得资源，因为在慕课教学中所有专业的英语学习资源都是相对的，对于医学有相应的医学慕课教学视频与论坛，也具有一定的教学资源。对于计算机专业，慕课教学的平台都是与计算机专业有关的教学资源与课件，在学生们学习上具有一定的针对性。所以如果是电子技术专业的学生，就可以直接为电子技术学生提供的慕课教学平台进行学习，这样学习到的知识与书本的知识相结合大大提高了学生们英语学习的专业能力，开拓学生们的视野，为学生们的学习提供优质的服务。
2.慕课教学的实施对于教师来说是极大的挑战，对于传统教学授课模式完全依赖于教材，老师可以通过多媒体辅助授课，对于教师而言具有一般专业素养与较高专业知识就可以，但是慕课背景影响下不仅需要教师有较高的专业素养，和较高专业知识授课能力。同时还要教师具有一定的信息技术与专业分辨能力，信息技术是教师要懂得如何将教学视频与课件进行剪辑，然后为学生们提供服务，但是专业分辨能力则具有很高的标准，就是教师要分辨慕课教学中资源的有效性，哪些资源学生们是可以通过它学到专业知识并从中受益的，它具有怎样提高学生英语水平的能力，所以慕课背景下的教学需要教师做到更高水准的教学技术，能够全方位的展现大学英语资源共享，通过慕课教学为学生们提供服务。
3.构建混合式课程学习模式，因为慕课主要通过视频，录像进行学习，经过科学验证，人们的注意力是有限的，如果每一节课都以视频进行学习，一味地听课件那么学生们在超出注意力时间段的时间就是无效学习时间，所以应该转移学生们的注意力。
4.建设大学英语在线开放慕课学习，也就是让学生们随时随地都可以进行学习，例如：学生们在闲暇时间就可以直接登录指定的学习平台进行学习，学生们如果在进行习题练习上出现了疑问可以直接登录慕课视频学习平台进行查找，翻阅，解决学生们任何时候任何状况遇到的疑问，提高学生们的学习效率，保证学生们在知识点学习上不拖延，更方便快捷的完成学习任务。
四、慕课教学开展对于大学英语学习的意义
为学生们提供更多的教育资源，帮助学生们更好的进行专业学习，提高英语的学习质量，也是教育层次的提高，为的是满足当今学生们的需求，让学生们通过慕课来认识到学习的多样性与灵活性，找到正确适合自己的学习方法，帮助学生们最大程度在英语学习上受益，达到教学的期望。
总而言之，一切新的教学观念的改变与教育的改革都是从以学生为主体，相信慕课教学不仅能将学生们的英语学习带到一个更高的层次，对于提升学生们的英语素养也具有一定的帮助。如今这种教学手段也得到了老师与家长们的认可，相信会为社会培养出更多的优秀学生们，满足各个岗位的需求，为企业输送更多的人才。
参考文献：
[1]刘海舟，李涛安.基于慕课的大学英语翻转课堂教学模式研究[J].考试周刊，2014.
[2]冉凡敏.慕课对大学英语课程设置的启示性研究[J].黑龙江教育学院学报，2014.
[3]王欣.慕课试域中的大学外语教学模式的路径选择[J].黑龙江高教研究，2014.
【关键词】慕课 大学英语 课程改革 策略 意义
慕课，即Massive Open Online Course，简称MOOC。是一种面向社会大众的在线开放课程模式。2008年开始被提出，这也是一个视野开阔的教育平台，主要由具有分享精神的个人或组织进行收集资源然后整理，最后进行资源分享，在分享的过程中其中具有一定的程序，资源在分享之后，第一时间建立议论平台让学生们通过议论平台进行交流，帮助学生们更好的学习大学英语这门科目。
一、慕课教学的特点
慕课是为了教育而衍生出来的新的教学方法，它具有针对性强，资源开放性，专业要求高等特点。具体表现在它的规范性教学程序，因为慕课是通过网络科技进行实施教学的，所以学生们在学习上较为灵活，可以自主的进行查询，学生们可以通过自己的专业不同而进行选择课程，也就是针对学生们不同的专业设有不同的课程。资源广是因为慕课平台吸引越来越多的学者进行分享学习资源与学习途径，致使它的资源来源广阔，新颖，从而吸引每一位学生与分享者。专业要求高是因为资源的分享者都是专业性人士，他们在专业领域具有一定的资深造诣，所以分享的教学视频具有一定的说服力，专业要求较高。慕课教学以它特有的教学方式与规范创新的教学方法正在被越来越多的学者所重视。它的一系列教学特点正是教学优点的呈现。
二、大学英语教学现状
学生们按大学英语书本进行学习，主要通过老师讲解在教学模式上仍然观念陈旧，教师与学生们不善于发现新的教学资源，英语资源有限，得不到创新，致使学习思路老套，学生们的学习意识较低，对于大学英语学习应该摆脱初中高中英语学习思路，除了课本教材学习以外应该与时俱进的进行拓展与创新，而如今的大学英语学习上在这一方面做的还不够到位，对于慕课教学的概念薄弱，甚至很多学生们了解不到。导致慕课教学没有得到推广。
三、慕课对大学英语教学策略的实施
1.慕课教学的实施打破传统的授课模式，因专业的不同大学英语在教学上不可能满足所有学生的要求，所以传统模式就是针对英语听力与综合英语学习能力的教学思路，但是自从慕课教学得引入，对于学生们的学习具有一定得针对性学习。例如：专业为电子技术的学生，就可以通过自己得专业来选择慕课教学得资源，因为在慕课教学中所有专业的英语学习资源都是相对的，对于医学有相应的医学慕课教学视频与论坛，也具有一定的教学资源。对于计算机专业，慕课教学的平台都是与计算机专业有关的教学资源与课件，在学生们学习上具有一定的针对性。所以如果是电子技术专业的学生，就可以直接为电子技术学生提供的慕课教学平台进行学习，这样学习到的知识与书本的知识相结合大大提高了学生们英语学习的专业能力，开拓学生们的视野，为学生们的学习提供优质的服务。
2.慕课教学的实施对于教师来说是极大的挑战，对于传统教学授课模式完全依赖于教材，老师可以通过多媒体辅助授课，对于教师而言具有一般专业素养与较高专业知识就可以，但是慕课背景影响下不仅需要教师有较高的专业素养，和较高专业知识授课能力。同时还要教师具有一定的信息技术与专业分辨能力，信息技术是教师要懂得如何将教学视频与课件进行剪辑，然后为学生们提供服务，但是专业分辨能力则具有很高的标准，就是教师要分辨慕课教学中资源的有效性，哪些资源学生们是可以通过它学到专业知识并从中受益的，它具有怎样提高学生英语水平的能力，所以慕课背景下的教学需要教师做到更高水准的教学技术，能够全方位的展现大学英语资源共享，通过慕课教学为学生们提供服务。
3.构建混合式课程学习模式，因为慕课主要通过视频，录像进行学习，经过科学验证，人们的注意力是有限的，如果每一节课都以视频进行学习，一味地听课件那么学生们在超出注意力时间段的时间就是无效学习时间，所以应该转移学生们的注意力。
4.建设大学英语在线开放慕课学习，也就是让学生们随时随地都可以进行学习，例如：学生们在闲暇时间就可以直接登录指定的学习平台进行学习，学生们如果在进行习题练习上出现了疑问可以直接登录慕课视频学习平台进行查找，翻阅，解决学生们任何时候任何状况遇到的疑问，提高学生们的学习效率，保证学生们在知识点学习上不拖延，更方便快捷的完成学习任务。
四、慕课教学开展对于大学英语学习的意义
为学生们提供更多的教育资源，帮助学生们更好的进行专业学习，提高英语的学习质量，也是教育层次的提高，为的是满足当今学生们的需求，让学生们通过慕课来认识到学习的多样性与灵活性，找到正确适合自己的学习方法，帮助学生们最大程度在英语学习上受益，达到教学的期望。
总而言之，一切新的教学观念的改变与教育的改革都是从以学生为主体，相信慕课教学不仅能将学生们的英语学习带到一个更高的层次，对于提升学生们的英语素养也具有一定的帮助。如今这种教学手段也得到了老师与家长们的认可，相信会为社会培养出更多的优秀学生们，满足各个岗位的需求，为企业输送更多的人才。
参考文献：
[1]刘海舟，李涛安.基于慕课的大学英语翻转课堂教学模式研究[J].考试周刊，2014.
[2]冉凡敏.慕课对大学英语课程设置的启示性研究[J].黑龙江教育学院学报，2014.
[3]王欣.慕课试域中的大学外语教学模式的路径选择[J].黑龙江高教研究，2014.