【摘 要】
:
《普通高校音乐人才培养模式研究》一书从普通高校音乐人才培养模式的构建、音乐人才的能力培养、音乐教育的课程体系结构与改革探索、不同高校音乐人才培养模式的现状及个案
论文部分内容阅读
《普通高校音乐人才培养模式研究》一书从普通高校音乐人才培养模式的构建、音乐人才的能力培养、音乐教育的课程体系结构与改革探索、不同高校音乐人才培养模式的现状及个案分析、音乐人才培养模式的对策五个部分详细探讨了普通高校音乐人才培养模式的问题.其中,人文素质的培养贯穿于全书的各个章节,是普通高校音乐人才培养中的重点内容.
其他文献
教育高质量发展是教育领域永恒的实践命题。对于基础教育领域而言,所谓高质量教育就是指既符合基础教育发展规律,又能够促进教育利益相关者不断适应世界变化,以提升学习者构建面向未来的学习力的教育。教育信息化为基础教育高质量发展提供了可能性。 从当前基础教育信息化的发展历程来看,大致有三个阶段:一是技术参与教育阶段,大致延续到2003年左右。该阶段的研究和实践领域聚焦于技术的表征形态,重点关注如何借助技术
后疫情时代,高等教育国际化面临着新使命、新挑战、新难题,如何开展在地国际化(IaH)从而推进我国高等教育现代化建设是后疫情时代亟需探索的重要课题.本文从后疫情时代背景下
近几年,计量分析理念与方法逐渐应用于基础教育文献研究中,创新了文献研究范式,促使该领域研究朝着更深、更广的方向前进.但随着研究逐渐深入,以CiteSpace为代表的计量软件在
信息化在促进基础教育公平方面贡献卓越.本研究从疫情期间学生在线学习的视角出发,从教育公平的实施路径层面将其划分为低位公平、中位公平和高位公平三个层次;从信息化基础
职业本科能满足经济社会发展对高层次技术技能型人才的需要,回应广大人民群众对就业和教育的需求,顺应世界职业教育和高等教育发展趋势,因此发展职业本科势在必行.直面当前对
本研究聚焦教研主体间的交往关系,对26名不同身份的教研主体进行深度访谈,借助Nvivo12对访谈材料进行三级编码.研究发现三大教研主体(初任教师、经验教师、教学领导者)的身份
对话是提升课堂教学有效性的重要途径.为了消解课堂教学中教师的“独白”现象,越来越多的中小学教师将“对话”引入了课堂教学.然而,由于对对话理解的偏差,课堂教学又由“满
新中国成立以来,我国婴幼儿照护服务的供给模式呈现了不同的发展脉络:根据家庭主义类型学观点,基本可以划分为计划经济时期、改革开放时期以及供给侧改革时期三个阶段;因经济
学习型城市建设是关系我国教育现代化、保障人民福祉的重要战略.本文重申学习型城市治理体系和治理能力现代化建设的关键性,尤其是在后疫情时代的迫切性;从教育治理体系和治
2020年的新冠病毒的大流行让与危机共存、与问题共存成为这个时代的常态,这场始料未及的危机凸显了学校教育与课程的结构性失能,也激发了整个教育学界对疫情中的教育与课程回