论文部分内容阅读
【案例背景】课堂教学是教师给学生传授知识和技能的全过程,它是有计划、有目标、有过程性的教学活动。因为个体差异性,在课堂上师生、生生的交流互动中,时而会出现一些＂意外＂,脱离我们的预设,让我们的课堂没有想象中那么完美。这时只有教师适时地干预,加以引导,这样的意外才能让孩子们豁然开朗,品尝到质疑带来的成就感。