【摘 要】
：
目的 分析急性乳腺炎切开引流术后护理效果.方法 选取50例急性乳腺炎患者为观察对象,按照随机分组平均分为对照组与观察组.对照组患者实施常规护理,观察组实施综合护理,比较
【机 构】
：
黑龙江省哈尔滨市双城区人民医院,黑龙江 哈尔滨,150100
论文部分内容阅读
目的 分析急性乳腺炎切开引流术后护理效果.方法 选取50例急性乳腺炎患者为观察对象,按照随机分组平均分为对照组与观察组.对照组患者实施常规护理,观察组实施综合护理,比较两组患者的护理效果.结果 观察组健康指数、情感指数、生活满意度分别为(13.52±2.22)分,(9.10±1.35)分,(11.10±1.53)分;对照组健康指数、情感指数、生活满意度分别为(6.45±2.55)分、(5.35±1.22)分、(6.24±1.35)分,对比存在明显差异,P＜0.05,存在统计学意义.观察组生活质量均优于对照组,P＜0.05,存在统计学意义.结论 综合护理应用于急性乳腺炎切开引流术效果明显,改善患者生活质量,应用价值较高.
其他文献
摘 要：课堂练习是小学数学成绩提高、能力形成的重要方式，也成为课堂的重要环节。由于对成绩的片面追求、教师对课堂的把握不准等因素，导致正常的课堂练习存在着诸多误区。教师就必须将课堂练习精心设计、合理安排，让课堂练习成为完成数学教学目标的有力途径和重要手段。 关键词： 学数学；课堂练习；误区；对策 小学数学在课程目标的设置上根据学生的特点将基础计算能力的形成和提高作为落脚点和着力点，从课程安排来看
近年来，初中思想政治教材及内容几经更换，考试形式也由闭卷到开卷再到闭卷；这使得许多教师和学生都觉得有些应接不暇，出现了“适应性”的“困难”。教师不知如何把握政治教材、有效地进行政治学科教学，学生也不知如何才能有交效地学习。我在教学中也常常感到迷惘，只能在摸索中前进，也就是“摸着石头过河”。 俗话说：“质量是老师的尊严、质量是学校的生命”。作为教师在教学中要想取得优异的成绩，就必须要提高复习效率。
课堂中主动参与，使课堂成为积极互动的、高质高效的课堂，使学生和教师一道成为课堂的主人。本文提出了师生课堂互动教学模式的探究与实践。 关键词：师生有效互动；有效课堂行动；教学策略 传统课堂教学中，教师往往把学生当成了接受知识的容器，一味要求学生听自己的讲和问，却很少顾及学生的议和答，学生的真实思维不是被打断，就是被教师简单地肯定或否定，阻隔了师生对话的通道，失去了相机诱导的良机。 笔者认为，教
摘 要：从整体上提高初中学生英语水平，不管从哪一个角度来说，都有很重要的意义。初中英语教师对此要有清醒的认识。要认真学习新课标，在教育教学过程中以学生为主体，不断激发学生学习的自觉能动性，寻找解决教学实际问题的好办法，如要建立新型师生关系、要实施有效的分层教学、努力培养学生的学习兴趣等，我们也就一定能够从整体上提高初中学生的英语水平，促进学生能力的提高。 关键词：新课标；初中英语 ；学生水平；整
摘 要：众所周知：听、说、读、写四项技能是学生学习英语的最终目的，也是学好英语的必由之路。听说领先，读写跟上。听说能力的提高为发展学生其他各项能力如读、写的能力起到促进作用，所以要想真正掌握一门外语必须尽快提高自己的听说水平，只有听得正确，才能读得流畅，说得流利。 关键词：英语；听说能力；方法；课内课外 长期以来，我们的英语教学方法局限于语法翻译法，偏重于知识的传授，片面地追求卷面成绩，忽视了
摘 要：要努力建设开放而又有活力的语文课程，关注学生的个性，教师要发扬民主，可先向学生开放教学内容，开放教学方法，开放学生的学习组织形式是十分必要的。 关键词：开放；个性；民主；教学内容；教学方法；组织形式 《语文课程标准》指出，“要努力建设开放而又有活力的语文课程，建立形成发挥主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”因此，小学语文教学中，我们要贯彻“以人为本”
《语文新课程标准》对语文学科的性质有了新的定位，给广大语文教育工作者指明了新的方向。语文作文教学一直是语文教学的重点和难点，也是当前大力提倡的语文素质教育的核心。重视作文教学的训练，提高学生的写作能力，是语文教学不可推卸的责任，是每位语文教师都不可忽视的教学环节。在几年的语文教学实践中，我逐渐摸索了一些作文教学的方法，与大家共同探讨。 一、从范文中学“仿”作文开始，激发学生的写作兴趣 模仿的特
高效课堂是教师追求的终极目标，个人认为，要做到高效，首先是引导学生明确自主学习的目标，每个教学活动必须有明确的目标；二是引导学生合理利用手头的学习资源，如：字典词典、读物、网络、视频等；三是优化教与学的关系，提高学生参与课堂教学活动的质量，使学生真正成为学习的主体；四是引导学生运用合理正确的阅读方法，在学生自主学习过程中不断地强化训练，使之做到举一反三；五是巧妙点拨，学生遇到问题时，教师不要急于公
游戏在小学数学教学中有很重要的作用。它是数学内容获得的有效方法之一；有利于数学思维的培养；可以培养学生正确的数学态度；还可以使学习与生活紧密结合。在小学数学教学中应用
运用数学知识解决现实中的实际问题是我们学数学的重要目的之一，初中数学大纲中指出：“要学生会应用所学知识解决简单的实际问题，能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要”.可以说培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径，因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系，需要用不同的数学知识把实际生活和一些简单科学技术知识联系起来，从而使学生既了解数学的实际应用，又初步培