初中语文新课标中要求学生要有“一定的语言感受能力，要有初步的具有欣赏文学作品的能力。”初中语文课本节选了大量的诗词，既有当代作品，也有古典诗歌，如何培养学生对诗词的鉴赏能力，提高学生的审美情趣，激发学生对诗词的兴趣，是语文教师最为关注的话题，下面我从三个方面谈谈我对诗词鉴赏的几点建议：
　　一、反复吟诵，咀嚼诗词，品味作者创作诗词的意境
　　诗词的理解离不开阅读，古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。阅读是学习诗词入门的先导，学生在学习诗词时，最先是通过阅读来理解文义的。因此作为教师可以通过范读，引领学生学习诗词的兴趣，也可以选取其中精彩的部分配以相关的乐曲，培养学生学习诗词的审美情趣，还可以放手让学生根据自己的阅读理解，领会作者创作作品时的心境。例如：人教版九年级上册第一单元第一课沁园春·雪，在学习这首诗词时，我挑选了几个平时比较活跃的学生在课堂上阅读，第一个同学阅读完，我让其余同学点评，阅读的怎么样，哪部分读的好，好在那里，哪部分读的不够完美，应该注意些什么，学生们的积极性很高，有的从声音的质感，有的从阅读的情绪，还有的从诗词应把握的基调进行了分析和点评，紧接着我让第二个同学根据同学们的建议再次阅读，其他同学进行点评，同学们有的从表情，有的从节奏，等等方面有提出了建议，我再让第三个同学进行阅读，这次阅读的水平有了明显提高，但还总觉得欠缺了些什么，这时候同学们安静了下来，我告诉他们，读诗词很容易，要读好诗词就不那么容易了，而要读懂诗词就需要下功夫了。要想正确领会作者创作作品的意图和感受，我们应该全面的把握诗词所蕴藏丰富的内涵。通过举一反三的阅读，学生不但很快熟悉了诗词，阅读能力有所提高，而且激发了学生探究学习诗词的积极性。
　　二、研读词句，疏通文义，把握全篇诗词的主题思想
　　学习诗词的目的，是要从中获益，这也是我们为什么要学习诗词，怎样学好诗词的关键所在。诗词的精妙在于语言精悍，寓意深刻，启人心智，回味悠长。诗词的理解要通过词句的解析，作为教师在引导初中学生研习词句的过程中，不能手把手的去教，一字一句的去帮助学生疏通文义，而应该给予学生充分思考的时间，让学生通过注释和对诗词的理解，去把握诗词的主旨，所谓“一千个观众，有一千个哈姆雷特”。对于文学作品，诗词也适用，作为教师，不能够越俎代庖，学生的思维应是万花筒，我们应该鼓励学生有对诗词的禅悟能力，而对于学生所欣赏的诗句，教师也不应只从宏观的角度出发，应从学生的心理特征出发，给与正确的引导，从而使学生对诗词的解读既不偏离作者的创作意图，也能有自己独到的理解和思想。
　　三、掌握方法，抓住形式，提高鉴赏诗词的能力
　　在初中语文诗词学习写作手法当中，有叙事，有抒情，有议论，有说明，教师可以学习完诗词后，对诗词做个总结和归纳，让学生便于掌握诗词的不同写作方法，也可由学生自由选择自己所擅长的写作方法，仿写诗词，并在小组或班级交流，以提高对诗词的鉴赏能力。诗词的形式不拘一格，象征，比喻，对偶等等，教师应鼓励学生大胆的说出对词句的分析和见解，并组织学生采用不同的写作形式进行训练，使能力得到培养和发挥。
　　初中语文诗词鉴赏的方法有很多，只要有心，提高学生对诗词的鉴賞能力并非难事。