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摘要 升旗活动，具有参与人群广泛、时问短暂的特点，但笔者认为这种集体性的活动，不应因为时问短暂就简单地走过场，而应抓住热点、亮点、焦点等大家比较关注的问题，用适当的方式，进行群体教育。本文通过三次升旗的案例，说明了升旗作为一种特殊的教育方式，在表达主题上所具有的集体教育的优势。
关键词 集体教育；表达主题；活动目的；活动效果
教育无小事，事事都育人。不要小看简单、短暂的升旗仪式，由于教育的群体性，确立适当的主题后，可以在简单中完成宏大的主题，引发沉重的思考，实现深刻的启迪；短暂中实现长期的教育，甚至是思想、行为上的改变，对学生的教育作用是不可忽视的。
本文以辽宁地质工程职业学院07电气一班在2008年的三次升旗为从例，来说明和探讨升旗作为一种特殊的教育方式，在表达主题上具有的集体教育的优势。
1 “爱国主义教育”主题
2008年春天开学，我班接到了团委的通知，举行本学期的首次升旗仪式，希望我班能树标杆，开好头，高标准、高质量地完成升旗任务。
为了完成任务，我组织召开了“我们应该以什么样的态度对待升旗仪式”的主题班会，请大家列举升旗时师生队伍中存在的不正确、不和谐的现象，阐述对待升国旗所应有的态度。同学们列举了学生队伍中存在的心不在焉、唠闲瞌、嘻笑打闹、甚至有时发生的打仗等现象；教师队伍中存在的发呆、说话等表现，认为升国旗应该是严肃庄重的事情，面对与朝阳一同升起的五星红旗，我们应该心怀敬仰和庄严，聆听国歌，我们应该感到骄傲和自豪。主题班会结束后，我和学生一起撰写了升旗稿件。为了突出主题，强化效果，实现集体性的爱国主义教育，我还要求校广播站在仪式开始前后都播放孙楠的《五星红旗》歌曲作为铺垫和深化。
升旗仪式开始了，清晨学生穿着校服，整齐地列队在升旗台上。当国歌声起，我从学生队伍中走出，和着广播用2／4拍有力的指挥的时候，我感到國歌从未象今天这样嘹亮、庄严地唱响，“起来。起来，起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进”，我的双手和着节拍有力的抬起，似乎感受到中华民族正在崛起的雄姿；当学生用深情、激昂的语调朗诵升旗稿时。我看到台下从未有过的安静、严肃。“……崔永元在央视的《面对面》节目中说过这样一件事：—个外表比较随意的美国人，在一次听到国歌的时候。表情忽然变得非常肃穆，右手放在心脏处，神情显得那样凝重庄严，在感受心脏跳动的同时，体会着国歌的神圣。这给了崔永元很大的震撼，一个举止随意的人居然对自己国家的国歌如此的敬仰。而我们的五星红旗是无数先烈用鲜血染成的，它鲜艳夺目，更值得我们敬仰；我们的国歌，是在国难当头时写下的义勇军进行曲，它雄壮有力，催人奋进，更值得我们去聆听，去高唱。”
“升旗仪式是庄严神圣的。每一次的仪式都会让我们的心灵得到净化，思想得到洗礼。就象一首歌唱的那样：
五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，我为你自豪；你的名字比我生命更重要。”
“今天，站在国旗下，我相信每一位老师、同学的心情会与以往不同。但就在今天，我们07电气一班的全体师生高唱了国歌，并且也在今天，在此刻，我们向全校师生倡议：
(举起右手宣誓)敬升国旗，我们心中有祖国，
高唱国歌，我们心中爱祖国。
当升旗誓言是被学生几乎是吼出来的时候，我的眼眶忽然有些潮湿，我觉得这次升旗是成功的，实现了一次集体爱国主义教育目的。当仪式结束，孙楠的歌声再次响起的时候，校园里还充溢着爱国主义激情，爱国主义教育主题得到了延续和深化。
这次活动得到了院领导、学生处及其他老师的好评：“今天特殊的形式，特别的升旗词，给大家带来了震撼，也引发了强烈的共鸣。今天的形式没有走过场，更不是哗众取宠，而是对全校师生集中地进行了一次有针对性的爱国主义教育”，达到了感染学生、鼓舞学生、教育学生的目的。但也有的老师说：“升旗中的不严肃现象不会因你这一次活动就能解决掉的。”这点我深深知道，由此可见，爱国主义教育的长期性、多元性。
2 “民族情感教育”主题
第二次升旗是在秋季开学，这一时期正是我国抗击地震、奥运召开的时期，学生们在校园中热议着这些话题。我感觉这会是一很好的爱祖国、爱人民、增进民族情感教育的契机，升旗的主题应抓住热点，因此将主题确定为“民族情感教育”，并连夜制作了配词朗诵的视频幻灯片。在第二天下课后，和学生一起观看，让学生们感受到中华民族在大灾面前的坚韧与顽强，团结与互助；也感受到奥运开幕式的美轮美奂，我国运动员的顽强拼搏，深刻体会到我们中华民族有被困难压不倒的气慨，有战胜困难的坚强决心，更有敢于迎接挑战，夺取胜利的信心与气魄，之后要求学生撰写升旗稿。指导学生写作，最后综合形成了升旗稿。
这次升旗，我依然和学生一起高唱国歌，但歌声是显然有了些坚强、奋进、豪迈的味道。升旗稿件以凝炼的词句颂扬了中华民族的坚强与团结，赞美了开幕式的盛况和我国运动员的风采，盛赞了中华民族所特有的优秀品质。升旗稿充分体现了主题的要求，闻之民族情感加深，民族自豪感油然而生。最后应我的要求广播站播放奥运歌曲《我和你》作为本次升旗的结束，一方面体现奥运大家庭的我和你，另一方面体现中华民族大家庭的我和你的亲密关系。
事后院领导和老师评价说：这次升旗活动搞得很好，形式有创新，稿件写得好，主题鲜明，与时代结合紧密，达到了活动育人的教育目的。是一非常成功的升旗仪式。
3 “感恩回报教育”主题
第三次升旗是08岁末，恰逢我班毕业。我感到这是我班向学校告别的一次难得的机会，应在全校师生面前进行一次感恩教育，因此将主题定为“感恩回报教育”。我原计划中的毕业班例行主题班会“毕业前，我想对你说……”，因此也有了特殊的意义。在主题班会上我播放了用数码相机制作的录像片，把师德、校训、各位老师的祝福，都录了进去，又到学生的空间采集了他们的照片，剪辑成片，让学生感觉学校的亲切、温暖、不舍、留恋，更让学生知道。老师不图回报，但学生应知感恩，并且在一定条件下回报母校。我预感到，这次升旗将是一次情感的抒发。
升旗时，我安排三名学生身穿从他班借来的班服升旗，又安排另一名干部指挥唱国歌，我在旁边用相机给学生留下最后的纪念，记录下升国旗，唱国歌，诵升旗词，感恩回报的动人时刻。
“……鸟有巢，树有根，难忘辽地院的培育之恩。也许游子在外才能知道什么是祖国，也放只有此时我们才能体会对母校的情感，离别前的珍惜，情之眷眷。”
“长路奉献给远方，江河奉献给海洋，辽地院，我拿什么奉献给你呀，我的母校?”
晨光下，寒风中我们07电气一班的全体师生傲然挺立。站在国旗下，面对全校师生，举起右手，再一次立下青春的铿锵誓言：
牢记校训，不忘师恩；努力工作，报效祖国；
今天我们以学院为骄，明天学院以我们为荣。
当学生用深情的语调朗诵这些词语时，台下许多学生和老师内心为之感动，有的学生和老师流下了感动的泪水，感恩回报取得了预期的效果，达到了预期的教育目的，也使我们这个优秀班级划上了一个漂亮的句号。正式仪式结束后，广播里立刻响起了电视剧《至爱亲朋》主题曲《我不想说再见》，我和班级学生站在台上挥手向老师告别，向同学告别，向母校告别，感恩回报教育再次掀起了高潮，好多学生一边挥手一边流泪，我们则等大家都走完才离开。
对学生的教育是多层次、多方面的，教书、管理、服务、环境、活动皆育人。作为教师，我在平时教书育人的同时。特别注重活动育人，在活动中培养学生的集体主义精神、团队作风、合作意识等。升旗活动是一个短暂的集体性的活动，它特别适合抓住热点、亮点、焦点等大家比较关注的问题，用适当的方式，让大家产生共鸣，产生震撼，产生内心的触动，实现对学生的教育。如果主题、方式适当，则可以最大效用的实现集体教育的目标。
关键词 集体教育；表达主题；活动目的；活动效果
教育无小事，事事都育人。不要小看简单、短暂的升旗仪式，由于教育的群体性，确立适当的主题后，可以在简单中完成宏大的主题，引发沉重的思考，实现深刻的启迪；短暂中实现长期的教育，甚至是思想、行为上的改变，对学生的教育作用是不可忽视的。
本文以辽宁地质工程职业学院07电气一班在2008年的三次升旗为从例，来说明和探讨升旗作为一种特殊的教育方式，在表达主题上具有的集体教育的优势。
1 “爱国主义教育”主题
2008年春天开学，我班接到了团委的通知，举行本学期的首次升旗仪式，希望我班能树标杆，开好头，高标准、高质量地完成升旗任务。
为了完成任务，我组织召开了“我们应该以什么样的态度对待升旗仪式”的主题班会，请大家列举升旗时师生队伍中存在的不正确、不和谐的现象，阐述对待升国旗所应有的态度。同学们列举了学生队伍中存在的心不在焉、唠闲瞌、嘻笑打闹、甚至有时发生的打仗等现象；教师队伍中存在的发呆、说话等表现，认为升国旗应该是严肃庄重的事情，面对与朝阳一同升起的五星红旗，我们应该心怀敬仰和庄严，聆听国歌，我们应该感到骄傲和自豪。主题班会结束后，我和学生一起撰写了升旗稿件。为了突出主题，强化效果，实现集体性的爱国主义教育，我还要求校广播站在仪式开始前后都播放孙楠的《五星红旗》歌曲作为铺垫和深化。
升旗仪式开始了，清晨学生穿着校服，整齐地列队在升旗台上。当国歌声起，我从学生队伍中走出，和着广播用2／4拍有力的指挥的时候，我感到國歌从未象今天这样嘹亮、庄严地唱响，“起来。起来，起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进”，我的双手和着节拍有力的抬起，似乎感受到中华民族正在崛起的雄姿；当学生用深情、激昂的语调朗诵升旗稿时。我看到台下从未有过的安静、严肃。“……崔永元在央视的《面对面》节目中说过这样一件事：—个外表比较随意的美国人，在一次听到国歌的时候。表情忽然变得非常肃穆，右手放在心脏处，神情显得那样凝重庄严，在感受心脏跳动的同时，体会着国歌的神圣。这给了崔永元很大的震撼，一个举止随意的人居然对自己国家的国歌如此的敬仰。而我们的五星红旗是无数先烈用鲜血染成的，它鲜艳夺目，更值得我们敬仰；我们的国歌，是在国难当头时写下的义勇军进行曲，它雄壮有力，催人奋进，更值得我们去聆听，去高唱。”
“升旗仪式是庄严神圣的。每一次的仪式都会让我们的心灵得到净化，思想得到洗礼。就象一首歌唱的那样：
五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，我为你自豪；你的名字比我生命更重要。”
“今天，站在国旗下，我相信每一位老师、同学的心情会与以往不同。但就在今天，我们07电气一班的全体师生高唱了国歌，并且也在今天，在此刻，我们向全校师生倡议：
(举起右手宣誓)敬升国旗，我们心中有祖国，
高唱国歌，我们心中爱祖国。
当升旗誓言是被学生几乎是吼出来的时候，我的眼眶忽然有些潮湿，我觉得这次升旗是成功的，实现了一次集体爱国主义教育目的。当仪式结束，孙楠的歌声再次响起的时候，校园里还充溢着爱国主义激情，爱国主义教育主题得到了延续和深化。
这次活动得到了院领导、学生处及其他老师的好评：“今天特殊的形式，特别的升旗词，给大家带来了震撼，也引发了强烈的共鸣。今天的形式没有走过场，更不是哗众取宠，而是对全校师生集中地进行了一次有针对性的爱国主义教育”，达到了感染学生、鼓舞学生、教育学生的目的。但也有的老师说：“升旗中的不严肃现象不会因你这一次活动就能解决掉的。”这点我深深知道，由此可见，爱国主义教育的长期性、多元性。
2 “民族情感教育”主题
第二次升旗是在秋季开学，这一时期正是我国抗击地震、奥运召开的时期，学生们在校园中热议着这些话题。我感觉这会是一很好的爱祖国、爱人民、增进民族情感教育的契机，升旗的主题应抓住热点，因此将主题确定为“民族情感教育”，并连夜制作了配词朗诵的视频幻灯片。在第二天下课后，和学生一起观看，让学生们感受到中华民族在大灾面前的坚韧与顽强，团结与互助；也感受到奥运开幕式的美轮美奂，我国运动员的顽强拼搏，深刻体会到我们中华民族有被困难压不倒的气慨，有战胜困难的坚强决心，更有敢于迎接挑战，夺取胜利的信心与气魄，之后要求学生撰写升旗稿。指导学生写作，最后综合形成了升旗稿。
这次升旗，我依然和学生一起高唱国歌，但歌声是显然有了些坚强、奋进、豪迈的味道。升旗稿件以凝炼的词句颂扬了中华民族的坚强与团结，赞美了开幕式的盛况和我国运动员的风采，盛赞了中华民族所特有的优秀品质。升旗稿充分体现了主题的要求，闻之民族情感加深，民族自豪感油然而生。最后应我的要求广播站播放奥运歌曲《我和你》作为本次升旗的结束，一方面体现奥运大家庭的我和你，另一方面体现中华民族大家庭的我和你的亲密关系。
事后院领导和老师评价说：这次升旗活动搞得很好，形式有创新，稿件写得好，主题鲜明，与时代结合紧密，达到了活动育人的教育目的。是一非常成功的升旗仪式。
3 “感恩回报教育”主题
第三次升旗是08岁末，恰逢我班毕业。我感到这是我班向学校告别的一次难得的机会，应在全校师生面前进行一次感恩教育，因此将主题定为“感恩回报教育”。我原计划中的毕业班例行主题班会“毕业前，我想对你说……”，因此也有了特殊的意义。在主题班会上我播放了用数码相机制作的录像片，把师德、校训、各位老师的祝福，都录了进去，又到学生的空间采集了他们的照片，剪辑成片，让学生感觉学校的亲切、温暖、不舍、留恋，更让学生知道。老师不图回报，但学生应知感恩，并且在一定条件下回报母校。我预感到，这次升旗将是一次情感的抒发。
升旗时，我安排三名学生身穿从他班借来的班服升旗，又安排另一名干部指挥唱国歌，我在旁边用相机给学生留下最后的纪念，记录下升国旗，唱国歌，诵升旗词，感恩回报的动人时刻。
“……鸟有巢，树有根，难忘辽地院的培育之恩。也许游子在外才能知道什么是祖国，也放只有此时我们才能体会对母校的情感，离别前的珍惜，情之眷眷。”
“长路奉献给远方，江河奉献给海洋，辽地院，我拿什么奉献给你呀，我的母校?”
晨光下，寒风中我们07电气一班的全体师生傲然挺立。站在国旗下，面对全校师生，举起右手，再一次立下青春的铿锵誓言：
牢记校训，不忘师恩；努力工作，报效祖国；
今天我们以学院为骄，明天学院以我们为荣。
当学生用深情的语调朗诵这些词语时，台下许多学生和老师内心为之感动，有的学生和老师流下了感动的泪水，感恩回报取得了预期的效果，达到了预期的教育目的，也使我们这个优秀班级划上了一个漂亮的句号。正式仪式结束后，广播里立刻响起了电视剧《至爱亲朋》主题曲《我不想说再见》，我和班级学生站在台上挥手向老师告别，向同学告别，向母校告别，感恩回报教育再次掀起了高潮，好多学生一边挥手一边流泪，我们则等大家都走完才离开。
对学生的教育是多层次、多方面的，教书、管理、服务、环境、活动皆育人。作为教师，我在平时教书育人的同时。特别注重活动育人，在活动中培养学生的集体主义精神、团队作风、合作意识等。升旗活动是一个短暂的集体性的活动，它特别适合抓住热点、亮点、焦点等大家比较关注的问题，用适当的方式，让大家产生共鸣，产生震撼，产生内心的触动，实现对学生的教育。如果主题、方式适当，则可以最大效用的实现集体教育的目标。