论文部分内容阅读
摘 要：本文就目前高中英语写作教学中存在的问题进行分析，并针对问题提出有效的应对措施，旨在进一步提高高中英语课堂教学质量，希望学生在高中阶段能够打下良好的英语写作基础。
关键词：高中英语；写作教学；问题；应对策略
听、说、读、写是英语的几个重要构成板块，其中写作是学生不易掌握的板块，在实际的教学中写作也是教师教学难度较大的一个板块。然而写作对学生的英语学习又产生重要影响，因此必须采取有效措施克服写作教学中存在的困难。本文结合实际的高中英语写作教学经验，就目前高中英语写作教学中存在的问题进行分析，并针对问题提出有效的应对措施，旨在进一步提高高中英语课堂教学质量，希望学生在高中阶段能够打下良好的英语写作基础。
一、高中英语写作教学中存在的问题
英语写作对高中学生而言是一个学习难度较大的知识板块，在实际的课堂教学中也存在一些影响课堂教学有效性的问题，本文就目前高中英语写作教学中存在的问题作为切入点进行分析，希望能够找到提高高中英语写作教学有效性的方法。
（一）基础知识掌握不扎实影响了学生写作的顺利进行
每一篇英语文章看似十分复杂，然而细细剖析却是由单个的词汇构成的，由此可见英语写作看似十分困难，实际上却由词汇决定，而目前学生之所以在英语写作的过程中困难重重，很重要的一个原因就是对基础知识的掌握不够扎实——词汇，导致学生在写作的过程中难以有效的表达个人的情感。我们可以从以下几个方面分析目前高中学生在词汇学习过程中存在的问题。
首先，难以正确的拼写词汇。对于很多学生经常见到的词汇，学生也了解其含义，但是在写作时想要使用词汇的时候，发现并不能正确地进行拼写，这就导致学生的写作活动难以顺利进行。其次，对词汇的用法掌握不准确。每一个词汇都有其词性与含义，学生只有准确掌握了词汇的用法，才能正确的造句，然而学生在掌握词汇的含义与用法方面也存在不准确的情况，这就导致很多错误的出现，影响了写作的有效性。
（二）学生难以有效运用语法与标点符号
虽然词汇对学生的写作十分重要，然而必须有语法与标点符号的衔接，才能将词汇构成一篇完整的文章。然而在目前的高中学生的写作过程中，不管是在语法使用方面，还是在标点符号的使用方面，都存在各种各样的问题。就语法而言，在批阅学生的文章时就能明显的发现学生的不足，学生想要表达的时间点难以通过正确时态的运用表达出来，学生想要说的话也难以通过语法的使用清晰的表达出来，这些都影响了学生写作水平的有效提升。虽然很多学生都认为英语标点符号的使用比较简单，但是由于英语标点符号与汉语标点符号的使用存在一定的差异性，这就使得学生在写作的过程中常常出现各种各样的错误。
（三）写作方法与技巧的教学侧重于理论
不管是在传统教学中还是在现代教学中，英语都是一门重要的学科，在教学中也受到了高度重视，写作作为英语的一个重要知识板块，在实际的教学中自然也受到了高度重视，在长期的教学中出现了很多有助于提高学生写作水平的方法与技巧，高中英语教师在对学生进行写作教学的过程中，就要注重对学生进行相关写作方法与技巧的教学。然而这种教学侧重于从理论上对学生进行指导，而学生在实际的写作过程中却难以有效的应用，这就使得理论的指导作用难以奏效，学生的写作水平依然难以得到有效提升。
（四）没有对培养学生的英语写作兴趣引起重视
不管进行哪一学科的教学，教师在教学的过程中都应该注重培养学生的学习兴趣。虽然写作是一个教学与学习难度都较大的英语知识板块，然而教师在教学的过程中依然要对培养学生的学习兴趣引起重视。而在目前的高中英语课堂教学中，教师注重对学生进行知识点的讲解，注重对学生进行相关写作方法与技巧的教学，而对培养学生的写作兴趣却没有引起重视，这也在一定程度上影响了学生的英语学习兴趣。
二、克服目前高中英语写作教学中存在问题的有效措施
上文中提出了几个目前影响高中学生写作能力提升的因素，作为一名现代英语教师面对写作教学中存在的问题，要积极采取有效措施加以应对，这样才能使学生的写作水平得到有效提升。本人结合实际的教学经验，针对上文中提出的问题，提出以下几种应对方案。
（一）夯实基本功
部分教师与学生可能都会有这样的认识，认为进入高中阶段英语词汇学习就不再重要了，实际上词汇学习不管在那一阶段都十分重要。为了使学生夯实词汇基础，使学生在写作的过程中能够有效的进行情感的表达，教师要对学生的词汇学习提出严格要求。不仅要正确掌握词汇的发音，对于大纲要求高中学生掌握的词汇，学生还要能够正确地进行拼写，并且对词汇的含义、词性等都有正确的把握，这样学生在写作的过程中才能灵活应用。
（二）加强对学生的语法教学，提高学生标点符号使用的正确率
语法也是英语教学的一个难点，然而又是与写作联系十分密切的一个知识点，因此为了提升学生的写作能力，教师在教学的过程中要对语法教学引起重视。教师在对学生进行语法教学的过程中，要与实际的例子结合起来，这样才能更好地帮助学生理解，并使学生明白在实际的写作过程中该如何有效应用。对于标点符号的使用方法，教师也要对学生进行详细的指导，避免学生出现使用错误。
（三）将写作方法与技巧的教学与实际的写作活动结合起来
教师如果仅仅从理论上对学生进行写作方法与技巧的教学，即使学生能够理解写作方法与技巧的含义，在实际的写作过程中也难以有效应用，教师应该在写作过程中对学生进行指导。例如教师让学生写一篇记叙文，就可以指导学生该如何开头，中间该如何描述事情的经过等，这样学生才能将有效的写作方法与技巧为自己所用。
（四）注重培养学生的英语写作兴趣
在提升学生的英语写作技能的过程中，很重要的一点就是要培养学生的英语写作兴趣。学生如果对英语写作不感兴趣，那么学生的学习就是被动的，自然学生的写作水平就难以得到有效提升，如果学生对英语写作产生了浓厚的兴趣，那么就会积极主动的去学习英语基础知识和相关的写作方法与技巧，这样学生的写作水平就能够快速的得到提升。
除了文中提到的问题之外，还有其他问题影响了学生写作水平的提升，希望教师在教学的过程中能够及时加以解决，使学生的写作能力在高中阶段更上一层楼。
关键词：高中英语；写作教学；问题；应对策略
听、说、读、写是英语的几个重要构成板块，其中写作是学生不易掌握的板块，在实际的教学中写作也是教师教学难度较大的一个板块。然而写作对学生的英语学习又产生重要影响，因此必须采取有效措施克服写作教学中存在的困难。本文结合实际的高中英语写作教学经验，就目前高中英语写作教学中存在的问题进行分析，并针对问题提出有效的应对措施，旨在进一步提高高中英语课堂教学质量，希望学生在高中阶段能够打下良好的英语写作基础。
一、高中英语写作教学中存在的问题
英语写作对高中学生而言是一个学习难度较大的知识板块，在实际的课堂教学中也存在一些影响课堂教学有效性的问题，本文就目前高中英语写作教学中存在的问题作为切入点进行分析，希望能够找到提高高中英语写作教学有效性的方法。
（一）基础知识掌握不扎实影响了学生写作的顺利进行
每一篇英语文章看似十分复杂，然而细细剖析却是由单个的词汇构成的，由此可见英语写作看似十分困难，实际上却由词汇决定，而目前学生之所以在英语写作的过程中困难重重，很重要的一个原因就是对基础知识的掌握不够扎实——词汇，导致学生在写作的过程中难以有效的表达个人的情感。我们可以从以下几个方面分析目前高中学生在词汇学习过程中存在的问题。
首先，难以正确的拼写词汇。对于很多学生经常见到的词汇，学生也了解其含义，但是在写作时想要使用词汇的时候，发现并不能正确地进行拼写，这就导致学生的写作活动难以顺利进行。其次，对词汇的用法掌握不准确。每一个词汇都有其词性与含义，学生只有准确掌握了词汇的用法，才能正确的造句，然而学生在掌握词汇的含义与用法方面也存在不准确的情况，这就导致很多错误的出现，影响了写作的有效性。
（二）学生难以有效运用语法与标点符号
虽然词汇对学生的写作十分重要，然而必须有语法与标点符号的衔接，才能将词汇构成一篇完整的文章。然而在目前的高中学生的写作过程中，不管是在语法使用方面，还是在标点符号的使用方面，都存在各种各样的问题。就语法而言，在批阅学生的文章时就能明显的发现学生的不足，学生想要表达的时间点难以通过正确时态的运用表达出来，学生想要说的话也难以通过语法的使用清晰的表达出来，这些都影响了学生写作水平的有效提升。虽然很多学生都认为英语标点符号的使用比较简单，但是由于英语标点符号与汉语标点符号的使用存在一定的差异性，这就使得学生在写作的过程中常常出现各种各样的错误。
（三）写作方法与技巧的教学侧重于理论
不管是在传统教学中还是在现代教学中，英语都是一门重要的学科，在教学中也受到了高度重视，写作作为英语的一个重要知识板块，在实际的教学中自然也受到了高度重视，在长期的教学中出现了很多有助于提高学生写作水平的方法与技巧，高中英语教师在对学生进行写作教学的过程中，就要注重对学生进行相关写作方法与技巧的教学。然而这种教学侧重于从理论上对学生进行指导，而学生在实际的写作过程中却难以有效的应用，这就使得理论的指导作用难以奏效，学生的写作水平依然难以得到有效提升。
（四）没有对培养学生的英语写作兴趣引起重视
不管进行哪一学科的教学，教师在教学的过程中都应该注重培养学生的学习兴趣。虽然写作是一个教学与学习难度都较大的英语知识板块，然而教师在教学的过程中依然要对培养学生的学习兴趣引起重视。而在目前的高中英语课堂教学中，教师注重对学生进行知识点的讲解，注重对学生进行相关写作方法与技巧的教学，而对培养学生的写作兴趣却没有引起重视，这也在一定程度上影响了学生的英语学习兴趣。
二、克服目前高中英语写作教学中存在问题的有效措施
上文中提出了几个目前影响高中学生写作能力提升的因素，作为一名现代英语教师面对写作教学中存在的问题，要积极采取有效措施加以应对，这样才能使学生的写作水平得到有效提升。本人结合实际的教学经验，针对上文中提出的问题，提出以下几种应对方案。
（一）夯实基本功
部分教师与学生可能都会有这样的认识，认为进入高中阶段英语词汇学习就不再重要了，实际上词汇学习不管在那一阶段都十分重要。为了使学生夯实词汇基础，使学生在写作的过程中能够有效的进行情感的表达，教师要对学生的词汇学习提出严格要求。不仅要正确掌握词汇的发音，对于大纲要求高中学生掌握的词汇，学生还要能够正确地进行拼写，并且对词汇的含义、词性等都有正确的把握，这样学生在写作的过程中才能灵活应用。
（二）加强对学生的语法教学，提高学生标点符号使用的正确率
语法也是英语教学的一个难点，然而又是与写作联系十分密切的一个知识点，因此为了提升学生的写作能力，教师在教学的过程中要对语法教学引起重视。教师在对学生进行语法教学的过程中，要与实际的例子结合起来，这样才能更好地帮助学生理解，并使学生明白在实际的写作过程中该如何有效应用。对于标点符号的使用方法，教师也要对学生进行详细的指导，避免学生出现使用错误。
（三）将写作方法与技巧的教学与实际的写作活动结合起来
教师如果仅仅从理论上对学生进行写作方法与技巧的教学，即使学生能够理解写作方法与技巧的含义，在实际的写作过程中也难以有效应用，教师应该在写作过程中对学生进行指导。例如教师让学生写一篇记叙文，就可以指导学生该如何开头，中间该如何描述事情的经过等，这样学生才能将有效的写作方法与技巧为自己所用。
（四）注重培养学生的英语写作兴趣
在提升学生的英语写作技能的过程中，很重要的一点就是要培养学生的英语写作兴趣。学生如果对英语写作不感兴趣，那么学生的学习就是被动的，自然学生的写作水平就难以得到有效提升，如果学生对英语写作产生了浓厚的兴趣，那么就会积极主动的去学习英语基础知识和相关的写作方法与技巧，这样学生的写作水平就能够快速的得到提升。
除了文中提到的问题之外，还有其他问题影响了学生写作水平的提升，希望教师在教学的过程中能够及时加以解决，使学生的写作能力在高中阶段更上一层楼。