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识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。1600至1800个汉字常用字的学习，对少数民族小学生而言是有一定难度的。为此，本文针对少数民族学生的个体差异，对识字教学做了有益的探索。
民族地区小学低段识字教学研究策略
【摘 要】
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识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。1600至1800个汉字常用字的学习，对少数民族小学生而言是有一定难度的。为此，本文针对少数民族学生的个体差异，对识字教学做
【机 构】
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四川省凉山州喜德县城关小学四川喜德 616750
【出 处】
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读与写（上，下旬）
【发表日期】
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2016年17期
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