【摘 要】
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心血管疾病是当今各类死因之首,因此心律失常的检测对心脏病患者来说非常重要。目前主要通过观察心电图上的心电信号诊断各种心脏病,但由于信息量的庞大,实时性得不到满足。人工智能技术和深度学习技术的发展有望帮助识别心电信号中的异常波形,从而提高预测精度。提出了一种基于卷积神经网络的ResNet模型,用来实现心电信号的心跳分类。模型在经典的残差网络结构基础上,使用改进的ResNet-18的架构。优化了网络层
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心血管疾病是当今各类死因之首,因此心律失常的检测对心脏病患者来说非常重要。目前主要通过观察心电图上的心电信号诊断各种心脏病,但由于信息量的庞大,实时性得不到满足。人工智能技术和深度学习技术的发展有望帮助识别心电信号中的异常波形,从而提高预测精度。提出了一种基于卷积神经网络的ResNet模型,用来实现心电信号的心跳分类。模型在经典的残差网络结构基础上,使用改进的ResNet-18的架构。优化了网络层数,缩减了训练时间,便于找到最优解。
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摘 要：以汾河流域为研究对象，基于SPI采用游处理论提取干旱特征，采用copula函数模拟干旱特征。结果表明：参数值为2.05的Gumbel copula为模拟汾河流域干旱历时和干旱烈度相依结构的最优copula函数;通过比较拟合效果，MCMC模拟参数估计的精度明显优于常用的局部优化方法;汾河流域秋冬季干旱频繁，年际变化呈现旱涝交替趋势，在研究期（1960—2010年）内共发生54次干旱事件，其中
OBE教育理念强调以学生为中心,注重学生通过学习获得的能力与成果.针对园林植物基础课程教学中存在的问题,以OBE教育理念为指导,从培养目标、教学内容、教学方法、教学实施、
近年来,随着生产力的提高,经济全球化进程的加快,国际农产品贸易在国际贸易中所占的比例也越来越高,中国和泰国之间的农产品流通加速.该文从中泰双边农产品贸易发展出发,结合
摘 要：立德树人是高校教育的根本任务，在实践教学中开展“课程思政”也是落实立德树人的主要手段之一。通过分析黑龙江八一农垦大学园艺专业创新实践教学中存在的问题，构建了基于“双创”能力培养的园艺专业实践教学体系，明确提出了德育教育与实践教学有机融合的具体实施方法。 关键词：课程思政;园艺专业;实践教学;“双创”能力 中图分类号 G641 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2021
摘 要：亳州市是畜牧大市，随着规模化养殖水平的提高，养殖废弃物逐年增长，全市每年畜禽粪污产生量约460万t。虽然处理后的畜禽废弃物是优质肥源，但未经处理的畜禽废弃物，被当作“废水”“废物”处理，成为农村环境治理的一大难题，造成资源与利用没有很好地“熔合”在一起，形成“花钱浪费资源”困境。自2019年以来，亳州市农业农村局整合畜牧、农技、农发等多部门资源优势，发挥“1+1+1>3”的效应，在全市全区
摘 要：在乡村振兴战略背景下，高校涉农专业人才培养肩负了前所未有的使命。该文重点分析了乡村振兴战略下加强涉农专业实践教学的必要性以及存在的主要问题，从学校、学生和基地3方面提出了校企合作、产教融合、协同育人的实践教学改革路径，以期为新时代涉农专业人才培养和服务乡村振兴战略提供参考。 关键词：乡村振兴;涉农专业;产教融合;实践教学;人才培养 中图分类号 G642 文献标识码 A 文章编号
随着互联网的急速发展,网络信息急剧增多,但是谣言也随之而来,如何识别谣言也成为热点问题之一。较早时期的谣言检测通常利用转发量、发布者的注册时间等统计特征,针对这一特点,提出了基于LSTM的谣言检测模型,通过Skip-Gram模型将文本向量化并传入LSTM层形成句子级向量,最后输出到Softmax层进行分类,并在微博谣言进行训练与验证中取得了不错的效果,对识别谣言具有一定意义。
摘 要：对2020年7月22日宿州市埇桥区龙卷致灾强对流天气进行现场调査，直接利用实地走访、新一代天气雷达以及无人机航拍资料，综合分析了龙卷的实况。结果表明：（1）此次龙卷灾害是从埇桥区西南部祁县双堆附近出现，途经埇桥南部大泽乡镇、芦岭镇和大店镇等地后减弱，并在进入灵璧境内后禅堂镇附近彻底消失，路径长约70km、宽约200～300m。龙卷强度整体为EF1级，最强达到EF2级。（2）灾害导致的受损树
摘 要：以农函大陆良分校林业辅导站教学为例，通过对22年办学情况的回顾总结，调查分析了林业辅导站的教学方法和取得的成效，指出了教学培训过程中存在的问题，对新形势下如何从社会需求和农民期盼角度办好教学培训进行了分析和探讨，以期使更多农民参与进来，熟练掌握和运用先进的农村实用技术，实现增收致富。 关键词：农函大;教学调研;存在问题;建议 中图分类号 G725 文献标识码 A 文章编号 100
摘 要：云班课是一种信息化教学手段，这种基于智能移动终端的混合式教学方式备受学生欢迎。该文对云班课混合式教学在园艺产品贮藏与加工课程教学中的应用效果进行探究。结果表明，基于云班课的混合式教学增强了师生互动，提升了学生学习兴趣，有助于教师对学生进行过程性评价和教学效果反思。 关键词：云班课;园艺产品贮藏与加工;混合式教学 中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-773