【摘 要】
：
陶行知先生是我国伟大的教育家。1932年，陶行知先生从实践中总结了“即知即传”的普及教育方法，创立了“小先生制”。他曾写过一首《小孩不小歌》：人人都说小孩小，谁知人小心不小
【机 构】
：
四川省泸州市广营路小学 四川 泸州 646000
论文部分内容阅读
陶行知先生是我国伟大的教育家。1932年，陶行知先生从实践中总结了“即知即传”的普及教育方法，创立了“小先生制”。他曾写过一首《小孩不小歌》：人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。这首儿歌充分体现了陶行知先生尊重儿童，以儿童为主的教育思想。将小先生制与小组合作学习模式有机地结合起来，能够更好地发挥小先生制的长处和小组合作学习的优点，使学生的能力得到更好的锻炼，也能我们的品德与社会课教学得到事半功倍的功效。
其他文献
【摘要】新入园的幼儿会有很多情绪上的表现，其原因会有很多，为了让新入园幼儿尽快能适应幼儿园的生活，可以采取许多方法来稳定幼儿的情绪，让幼儿能更快地熟悉园内的环境，快乐地成长。 【关键词】幼儿新入园情绪 情绪状态对个体的活动有较明显的影响，不同的情绪下个体会有不同的表现。一般来说积极的情绪状态能提高一个人的活动效率，消极的情绪状态则会降低一个人的活动效率。这在幼儿的认知中表现尤为显著，好的情緒状
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7