摘要：随着我国现代教育教学的进一步发展，在课堂互动教学模式的运用过程中需要重视互动的效果，促使班级内营造良好的教学氛围，重视学生在课堂上的学习感受，真正提高学生的英语能力。
关键词：课堂互动教学模式、高中英语教学、教学运用
本文主要对课堂互动教学模式在高中英语教学中的重要意义进行分析，提出具体的运用策略，从而充分发挥课堂互动教学模式的优势，促使高中英语教学效果进一步提升，促进高中英语教学的现代化发展。
一、高中英语教学中运用课堂互动教学模式的重要性分析
（一）激发学生的主观能动性
在传统的英语课堂教学过程中教师往往采取自主讲解的教学方式，对于学生的课堂反馈不够了解，导致学生处于被支配的地位，无法突出学生的课堂主体性，这种教学模式不利于学生的个人发展，使得学生对知识的理解和认知较为浅显。而课堂互动教学模式的应用能够突出学生的课堂主体地位，激发学生的主观能动性，让学生自主参与到课堂中，与教师开展积极的互动学习，教师也能够更快的接收学生的学习反馈，从而对课堂教学节奏进行适当的调节。
（二）增进师生之间的情感
英语是一门语言学科，在学习过程中不仅需要基本的记忆和理解，还需要引导学生进行英语语言的运用，让学生用英语表达自己的想法，为此，师生之间需要进一步的沟通和交流。在课堂互动教学模式的具体应用过程中，教师可以用英语与学生进行讨论和交流，在这个过程中使得师生之间的关系更加密切，促使师生之间的情感升温，这样一来，不仅能够提高英语教学的效果，还能够营造良好的学习氛围，建立友好的师生关系。
二、在高中英语教学中运用课堂互动教学模式的应用策略
（一）营造良好的互动氛围，强化师生之间的沟通交流
在高中阶段学生的自我意识比较强烈，教师需要尊重学生的想法和意见，在互动教学模式的应用过程中需要采取适当的引导方式促使学生与教师进行沟通和交流，充分发挥课堂互动教学模式的优势，让学生的学习主动性得到进一步提升。大部分高中生的适应能力比较强，教师可以采取直接的问题互动方式，营造课堂轻松愉悦的互动氛围，鼓励学生提出自己对问题的理解，增强师生之间的交流。例如，在进行选择性必修一Unit5《Revealing nature》一课的教学过程中，本课的重点在于引导学生自主书写观察日记，为此，教师可以与学生用英语交流写观察日记的步骤，鼓励学生积极发扬，表达自己的想法，充分突出学生的课堂主体性。
（二）革新自身教学观念，开展多元化互动教学模式
在高中英语教学过程中要求教师革新自身的教学观念，充分理解课堂互动教学模式的优势，传统的教学观念使得教师对互动教学模式的认知存在一定的问题，教师认为互动教学模式的运用主要体现在简单的课堂讨论，对问题的回答，为此，要求教师革新自身教学观念，通过课堂互动教学模式充分体现学生的学习主体性，让学生处于自主的学习状态，教师需要在课堂上采取合适的互动教学方式给予学生更加广泛的自主学习空间。教师需要加强自身对课堂互动教学模式构建方法的学习，在日常教学过程中树立互动教学的意识，根据学生的英语学习的兴趣特点，掌握学生的基本学习情况和性格特点，合理分配课堂时间，留给学生15分钟左右的互动时间，将课堂互动教学模式真正运用到英语教学中。
（三）强化课堂训练，提升学生的自主学习能力
英语学科相较于其他学科来说，具体的知识内容比较简单，学生在学习过程中难度较低，且学习过程中更能够感受到英语学习的趣味性，教师需要充分发挥英语教学的灵活性和客观性，让学生在课堂训练过程中进一步感受英语学习的趣味性。在传统教学模式的影响下大部分教师采取的英语课堂教学方法主要为理论知识的讲解，这种教学方法容易使学生出现强烈的疲惫感和懈怠心理，对英语学习产生厌烦心理，为此，教师在适当的理论讲解后需要在课堂上留给学生实训的时间，让学生之间完成课堂训练，加强学生之间的互动，进一步激发学生的学习興趣和积极性。例如，在进行必修二Unit5《On the road》一课的教学过程中，教师可以让学生之间进行互动，用英语聊一聊自己的旅游经历，或者旅游计划，学生之间的互动能够更快引起学生情感上的共鸣，提高互动的效果。
（四）利用多媒体设备，创设互动教学情境
随着现代信息技术的进一步发展，教师可以在课堂互动教学模式的应用过程中合理利用多媒体设备，通过多媒体设备的视频、图片等要素创设良好的互动教学氛围，让学生更快进入课堂互动中，产生强烈的互动欲望。因此，教师在课堂教学过程中可以利用多媒体设备制作教学PPT，根据PPT的具体内容逐渐推进学生的互动，采取循序渐进的方式引导学生进行互动教学情境中，促使学生能够更快的接受和参与互动学习中。例如，在进行选择性必修二Unit4《Developing ideas》一课的教学过程中，本课主要为一个名人的演讲，教师可以通过多媒体设备播放该演讲的历史背景，加深学生的印象，在此基础上让学生对文章的主要内容进行记忆，并用英语进行叙述。
结语
综上所述，在高中英语教学过程中教师需要重视学生自身的学习感受，通过课堂互动教学模式对学生进行适当的引导，使得课堂学习跟为更加活跃，提高学生的自主学习能力，进一步促进高中英语教学效果的提升。
参考文献
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