【摘 要】
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一、高中作文教学现状rn1.两极分化严重,学生思维固化rn高中学生的作文水平趋于固化,早在初中和小学阶段,学生已经形成了自己的写作风格,有了自己的写作“套路”.而在高中阶
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一、高中作文教学现状rn1.两极分化严重,学生思维固化rn高中学生的作文水平趋于固化,早在初中和小学阶段,学生已经形成了自己的写作风格,有了自己的写作“套路”.而在高中阶段,大部分学生还是按照自己的想法,记流水账或是堆砌辞藻,这样不利于写作水平的提升,作文没有进步的空间,学生只是把写作当成一项任务.而高中的课业负担较重,学生的写作思维已经固化,看见作文题目就机械地去写,对题目暗含的深意并未深入挖掘.
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