“明天你是否会想起，昨天你写的日记……我也是偶然翻相片，才想起同桌的你……”当年，老狼一曲校园民谣《同桌的你》风靡全国，击中了很多人的内心。对于现在不少中小学生来说，同桌已经渐渐陌生。大部分学校采用单人独桌的形式，越来越多的学生没有过“同桌的你”。
　　“挺桌”派认为，同桌是学生成长过程中重要的小伙伴；“反桌”派认为，取消同桌可以避免打扰。无论哪种观点都不可否认，同桌文化是值得我们珍惜的一种精神财富。
　　在大多数成年人的记忆里，都会有那么一个或几个同桌让人难忘，在少不更事的青葱岁月里一同欢笑、一同哭泣、一同调皮。有多少无法告人的心事会偷偷倾诉，有多少小纸条曾在桌下传递。岁月里结下的已不仅是简单的友谊，或许更像是姐妹情、兄弟义。这样不可或缺的“同桌”文化，如果当真在人际关系日益冷漠的今日黯然消失，不得不让人感慨，我们在校园里的美好回忆将再缺一角。
　　不少“反桌”派打出的理由是同桌会互相干扰，影响学习。一个孩子在学校最重要的难道仅仅是学到一些文化知识？当他们走上工作岗位，如果连人际交往的常识都缺乏，又怎么可能很好地适应社会，更别提有所成就。
　　不可否认的是，对不少孩子而言，在学校交到的第一个朋友就是自己的同桌。拼在一起的不仅仅是两张桌子，还包括一段感情交流的开始。目前，智商高情商低的情况在一些名校并不是个例，有知识没能力造就出的只能是一个个内心空虚、情感贫瘠的“高分低能儿”。广渠门中学校长吴蛀曾说，没有情感的课堂就如一滩死水，没有任何生机。而呼唤保留同桌文化，想留下的也不过是多一次敞开心灵与人沟通交流的机会。
　　值得欣慰的是，在一些学校，曾经的“两人同桌”也顺应着改革的潮流，出现了六人、八人方桌，分小组圆桌等新形式，让同桌文化又焕发出新的生机。
　　经过重组的新同桌时代，孩子们不但不会失去结交友谊的契机，还有了更多的选择权。
　　如今，无论是寻求就业岗位还是申请国外留学时，不但会看重学生的课业成绩，更看重学生在一个团队中发挥的作用和协作配合能力。新同桌文化无疑为培养团队精神提供了养分和土壤。