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尊敬的各位领导、老师大家好:
今天我说课的题目是《我和动物交朋友》。《我和动物交朋友》属于自然领域探究的内容范围,这次活动主题的产生也是在一个很偶然的机会,我与同学探讨有关环境的话题,因为环境问题已被认为是关系一个国家能否持续发展的战略问题,保护和改善环境有待于一代又一代人的不懈努力,也是关系到中华民族存亡与兴衰,那么由于环境的不断恶化,也导致了许多动物无家可归,还有少数不法分子为了牟取暴利,竟残忍地向那些濒临灭绝的动物下黑手,许多稀有动物也成了一些达官贵人餐桌上的美食,针对这些现状,为了唤起学生的环保意识,热爱动物的思想及保护动物的意识,我决定有必要设计一次和动物有关的活动,同学们也纷纷地向我提出了许多问题,为什么人类不能和动物和平相处、为什么要捕杀动物、人类到底为了什么?动物和人类有着怎样的关系、我们应该怎样保护动物?在同学们七嘴八舌谈论的时候,便产生了本次活动的主题:我和动物交朋友,随后我要求学生自由结合,收集有关动物的图片和文字资料,留作课上交流时用,这样做主要是培养学生悼念与交流的能力。
本次活动目标是:
1、让学生了解动物的特点,培养学生对动物的研究兴趣;2、增强学生的审美意识、环保意识和爱护动物意识;
3、通过用不同方式来表现小动物,培养学生动手、动脑、观察、想象的能力;
4、培养学生自主参与、合作意识及自主探究的能力,发展学生的个性;
5、发展学生的创新思维,培养学生悼念信息和处理信息的能力,语言表达能力,增长见识。
活动的重点是:通过不同方式表现小动物,培养学生动手、动脑、观察、想象的能力和创造能力。
活动的难点是:
1、探索出用不同方式表现小动物的方法,发展学生的创新思维能力;
2、唤起学生的环保意识、爱护动物意识。为了使学生能更好的掌握重点,我为学生创设情境,激发兴趣,并利用多媒体调动学生的积极性,用鼓励性的语言,启发学生积极思考,使学生在掌握重点的同时突破难点。活动中老师是学生的组织者、引导者、参与者、领导者、协调者和评价者,为了更好的体现老师的角色,完成本次活动的目标,在教学时我采用了小组学习、合作探究的方式,在环节处理上,我始终贯穿这样一条主线,那就是充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新思维能力。具体活动设计如下:
第一环节创设情境,激发兴趣。兴趣是最好的老师,首先我为学生出示谜语,通过比一比看谁最猜出,激发学生的学习兴趣调动学生的积极性以及对动物的喜爱之情。
在课题出示上,我打破了以往的方式,我先把黑板布置成大森林的模样,这样做的目的是为营造氛围,让学生有身临其境的感觉,我设计了这样一句导入语:动物是人类的好朋友,这节课就让我们一同走进动物王国,与它们交朋友好吗?然后在在黑板上分别贴出带有“我和动物交朋友”和“动物王国”字样的动物图片,通过设置动物王国,使学生明确动物就应该生活在大自然中,大自然才是它们真正的家园。
第二环节是交流环节。首先是检查学生收集图片的情况,随后我设计了这样一句过渡语:老师有个建议,让我们一起把它们送到动物王国里好吗?听了老师富有煽动力的话语,同学们都纷纷把收集到的动物图片送到了动物王国里,有的同学还利用大屏幕展示收集的图片。通过这样的交流,不仅活跃了课堂气氛,而且还培养了学生对研究动物的兴趣。接下来是汇报动物的文字资料,学生通过用不同形式收集资料。如在书上查到的、在网上下载的、在电视上看到的、在自然课上学到的等等。通过这些收集方式,拓宽了学生收集领域,也开阔了学生的视野,通过交流收集的资料,培养了学生收集能力和交流能力,也使学生知道了更多有关动物的知识,从而加深了对动物的了解。最后是我说一说我设计了这样一句过渡语:你们瞧,这些动物各有各的特点,与它们交朋友能给我们带来无穷的乐趣,那你能告诉大家你最想和谁交朋友,为什么?听了老师的提问,同学们也纷纷提出了自己的想法,从而调动了学生对动物的喜爱之情,培养了学生的语言表达能力,为作文奠定了基础,也激发了学生的探究兴趣。
第三环节是合作探究,实践操作。这个环节是一个开放性的环节,我设计了这样一句过渡语:小动物这么可爱,你想怎样表达动物的喜爱之情呢?同学们踊跃发言,纷纷提出自己大胆的想法,随后我让学生自由结合,共同表达,这样做培养了他们参与意识,注重了学生个性的发展,又增强了学生解决问题的能力,共同讨论,活跃了学生的思维,还有利于求异思维的发展。
第四个环节是才艺展示。在这个环节我采用让拍手说儿歌的方式,内容是勤劳的蜜蜂采蜜忙,懒惰的狗熊晒太阳,动动我们的小巧手,才艺展示,哩哩,我最棒,直接进入才艺展示环节,学生纷纷展示自己的才艺,老师适时评价,这样做寓教于乐,让学生在愉快的情境中体验到成就感。
第五个环节是小游戏。游戏的设计主要是使学生在游戏中学知识,通过游戏又培养学生的团结、合作、交流的能力和责任感。
第六个环节是活动延伸,深化感情。我利用大屏幕展示图片,让学生看后说感想,这样做主要是唤起学生保护环境,热爱动物,保护动物的意识。
今天我说课的题目是《我和动物交朋友》。《我和动物交朋友》属于自然领域探究的内容范围,这次活动主题的产生也是在一个很偶然的机会,我与同学探讨有关环境的话题,因为环境问题已被认为是关系一个国家能否持续发展的战略问题,保护和改善环境有待于一代又一代人的不懈努力,也是关系到中华民族存亡与兴衰,那么由于环境的不断恶化,也导致了许多动物无家可归,还有少数不法分子为了牟取暴利,竟残忍地向那些濒临灭绝的动物下黑手,许多稀有动物也成了一些达官贵人餐桌上的美食,针对这些现状,为了唤起学生的环保意识,热爱动物的思想及保护动物的意识,我决定有必要设计一次和动物有关的活动,同学们也纷纷地向我提出了许多问题,为什么人类不能和动物和平相处、为什么要捕杀动物、人类到底为了什么?动物和人类有着怎样的关系、我们应该怎样保护动物?在同学们七嘴八舌谈论的时候,便产生了本次活动的主题:我和动物交朋友,随后我要求学生自由结合,收集有关动物的图片和文字资料,留作课上交流时用,这样做主要是培养学生悼念与交流的能力。
本次活动目标是:
1、让学生了解动物的特点,培养学生对动物的研究兴趣;2、增强学生的审美意识、环保意识和爱护动物意识;
3、通过用不同方式来表现小动物,培养学生动手、动脑、观察、想象的能力;
4、培养学生自主参与、合作意识及自主探究的能力,发展学生的个性;
5、发展学生的创新思维,培养学生悼念信息和处理信息的能力,语言表达能力,增长见识。
活动的重点是:通过不同方式表现小动物,培养学生动手、动脑、观察、想象的能力和创造能力。
活动的难点是:
1、探索出用不同方式表现小动物的方法,发展学生的创新思维能力;
2、唤起学生的环保意识、爱护动物意识。为了使学生能更好的掌握重点,我为学生创设情境,激发兴趣,并利用多媒体调动学生的积极性,用鼓励性的语言,启发学生积极思考,使学生在掌握重点的同时突破难点。活动中老师是学生的组织者、引导者、参与者、领导者、协调者和评价者,为了更好的体现老师的角色,完成本次活动的目标,在教学时我采用了小组学习、合作探究的方式,在环节处理上,我始终贯穿这样一条主线,那就是充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新思维能力。具体活动设计如下:
第一环节创设情境,激发兴趣。兴趣是最好的老师,首先我为学生出示谜语,通过比一比看谁最猜出,激发学生的学习兴趣调动学生的积极性以及对动物的喜爱之情。
在课题出示上,我打破了以往的方式,我先把黑板布置成大森林的模样,这样做的目的是为营造氛围,让学生有身临其境的感觉,我设计了这样一句导入语:动物是人类的好朋友,这节课就让我们一同走进动物王国,与它们交朋友好吗?然后在在黑板上分别贴出带有“我和动物交朋友”和“动物王国”字样的动物图片,通过设置动物王国,使学生明确动物就应该生活在大自然中,大自然才是它们真正的家园。
第二环节是交流环节。首先是检查学生收集图片的情况,随后我设计了这样一句过渡语:老师有个建议,让我们一起把它们送到动物王国里好吗?听了老师富有煽动力的话语,同学们都纷纷把收集到的动物图片送到了动物王国里,有的同学还利用大屏幕展示收集的图片。通过这样的交流,不仅活跃了课堂气氛,而且还培养了学生对研究动物的兴趣。接下来是汇报动物的文字资料,学生通过用不同形式收集资料。如在书上查到的、在网上下载的、在电视上看到的、在自然课上学到的等等。通过这些收集方式,拓宽了学生收集领域,也开阔了学生的视野,通过交流收集的资料,培养了学生收集能力和交流能力,也使学生知道了更多有关动物的知识,从而加深了对动物的了解。最后是我说一说我设计了这样一句过渡语:你们瞧,这些动物各有各的特点,与它们交朋友能给我们带来无穷的乐趣,那你能告诉大家你最想和谁交朋友,为什么?听了老师的提问,同学们也纷纷提出了自己的想法,从而调动了学生对动物的喜爱之情,培养了学生的语言表达能力,为作文奠定了基础,也激发了学生的探究兴趣。
第三环节是合作探究,实践操作。这个环节是一个开放性的环节,我设计了这样一句过渡语:小动物这么可爱,你想怎样表达动物的喜爱之情呢?同学们踊跃发言,纷纷提出自己大胆的想法,随后我让学生自由结合,共同表达,这样做培养了他们参与意识,注重了学生个性的发展,又增强了学生解决问题的能力,共同讨论,活跃了学生的思维,还有利于求异思维的发展。
第四个环节是才艺展示。在这个环节我采用让拍手说儿歌的方式,内容是勤劳的蜜蜂采蜜忙,懒惰的狗熊晒太阳,动动我们的小巧手,才艺展示,哩哩,我最棒,直接进入才艺展示环节,学生纷纷展示自己的才艺,老师适时评价,这样做寓教于乐,让学生在愉快的情境中体验到成就感。
第五个环节是小游戏。游戏的设计主要是使学生在游戏中学知识,通过游戏又培养学生的团结、合作、交流的能力和责任感。
第六个环节是活动延伸,深化感情。我利用大屏幕展示图片,让学生看后说感想,这样做主要是唤起学生保护环境,热爱动物,保护动物的意识。