【摘 要】
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故事与童话作为并列存在的文体,应当具有各自相对独立的特征,许多版本的儿童文学教材对故事的特征描述不清晰,故事的下位分类缺乏统一性.出现这种状况的原因一方面是受民间故
【机 构】
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长沙师范学院,湖南 长沙,410000
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故事与童话作为并列存在的文体,应当具有各自相对独立的特征,许多版本的儿童文学教材对故事的特征描述不清晰,故事的下位分类缺乏统一性.出现这种状况的原因一方面是受民间故事分类的影响,另一方面可能是受教材之间的相互影响、传播等交互作用.为了消除概念的含混性,彰显故事文体存在的分类意义,可以引入民间文学中民间故事分类的标准,理清儿童文学文体之间的关系,以狭义的故事概念选择框定某些属于它的叙事类型.
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