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法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，我踏上三尺讲台，踏上了“十年树木，百年树人”这艰巨而漫长的“育人之旅”。
诚然，当了五年的“孩子王”，酸甜苦辣样样都品尝到了，可品来品去，觉得酸也是甜，苦也是甜，辣也是甜，这并非在作诗，这是我做人民教师的切身体会。当那些祖国的花朵在我们的培育下一点点成长，变得含苞待放，当那些被扭曲的灵魂重新得以塑造，这难道不是一种美和甜蜜吗?而这种甜蜜正是用爱酿制而成的。
1、爱心，是希望的火种。五年的教学实践告诉我，形成差生的原因是多方面的。人们往往看到差生不好的一面，却往往忽略了他们所受到的不公正和歧视，没有探寻他们的世界，看不见他们的闪光点。作为一名肩负培育下一代重任的人民教师，应播撒爱心，让他们的希望之火重新点燃。
我班有位学生，其父亲在执行公务的时候以身殉职，从此，他受到了很大的刺激，行为举止变得乖张，显得孤僻、缺乏自信。我特别注意观察他，发掘他的闪光点，希望给他以温暖。我发现他其实很聪明，有些大家不会的单词他都会，每当这个时候我就会给他展现自己的机会，并对他进行鼓励和表扬，果然，他在课堂上显得越来越活跃了，更加自信了，也渐渐开始与同学沟通了。虽然生活中闪光的东西不一定是金子，但我们一定要把它当金子去冶炼和铸造，这样，希望的火种就不会熄灭。
2、爱心，是理解的桥梁。我常想，我们搞教育的人，对学生的爱要胜过他们的父母才好。我们的爱要爱得深沉，而不是对他们一味地溺爱。我班有位同学超级喜欢某台星，为了买到他的正版CD和各种相关的图片、饰品，她花了大量的零用钱，甚至不吃饭来省钱上网去了解他的信息。了解到这种情况，我并没有直接阻止她，而是以朋友的身份和她聊，首先对于她的这种狂热表示深深的理解，用自己的一些深切体会去引起她的共鸣，从而获得她的信任，使她愿意把自己的想法全部说给我听。教师耐心的倾听让她有些感动，进而更愿意主动接近我。渐渐的，我会在每一次的谈话中很自然地指出她的一些行为引起的不良后果，她会很容易接受，并且每一次我都提出一个小要求，让她慢慢将注意力转回到学习上，让她一点点地去改变自己，帮助她明确自己的理想，并制定了切实的计划。更让我欣慰的是她真的是一个敢于追求梦想的女孩儿!曾有一度，在经历了几次失败之后，我很担心她会就此放弃，于是时常发短信鼓励她，而她所表现出的那种顽强和自信让我深受感染，不由得对这个小女孩儿产生一种由衷的敬佩，真是教学相长啊!
从这个问题上，我深深感受到要做好学生的思想工作，首先必须怀着一颗火热的心去热爱学生，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，犹如父母亲就在身边的温暖。没有爱心，是体会不到“理解”的甘甜的。
3、爱心，是无声的力量。爱心，不能满足于“动之以情，晓之以理”的层次上，情感教育和塑造灵魂的工作要开拓新的领域和境界，使学生能适应新时代的竞争，为他们走向新世纪打下坚定的基础。我们要为孩子们的未来负责。
我们对待学生，必须坚信每个人的“可教育性”，不管是多调皮、多气人，只要我们冷静理智的看待，深入他们广阔的内心世界，对其正面教育，就能得到学生的尊敬、热爱与信任。每当节目里，学生们为我送花、送节日礼物，写信，发信息，我就体会到“爱”是一个高尚和温馨的字眼。是的，每个学生，有了出息，有了进步，我们作教师的就像过节一样欢欣，情感得到一种满足和升华。我们对学生倾注了爱心，并不想得到什么回报，也不想索取什么。我们爱过了，奉献了，就是幸福。
人们常把教师比作蜡烛，我认为这只说对了一半，其实教师本身还是充满了阳光的事业。我们在奉献的同时，也沐浴着阳光。有了蜡烛和阳光，我们的事业还会不光明吗?自始至终，教师走上三尺讲台，是教书育人；走下三尺讲台，是为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的爱心基因的转接者。我深深懂得，肩上的担子不轻，要走的路还很远。我要不断填充自己的爱心，用爱心去燃起孩子们智慧的光芒!
诚然，当了五年的“孩子王”，酸甜苦辣样样都品尝到了，可品来品去，觉得酸也是甜，苦也是甜，辣也是甜，这并非在作诗，这是我做人民教师的切身体会。当那些祖国的花朵在我们的培育下一点点成长，变得含苞待放，当那些被扭曲的灵魂重新得以塑造，这难道不是一种美和甜蜜吗?而这种甜蜜正是用爱酿制而成的。
1、爱心，是希望的火种。五年的教学实践告诉我，形成差生的原因是多方面的。人们往往看到差生不好的一面，却往往忽略了他们所受到的不公正和歧视，没有探寻他们的世界，看不见他们的闪光点。作为一名肩负培育下一代重任的人民教师，应播撒爱心，让他们的希望之火重新点燃。
我班有位学生，其父亲在执行公务的时候以身殉职，从此，他受到了很大的刺激，行为举止变得乖张，显得孤僻、缺乏自信。我特别注意观察他，发掘他的闪光点，希望给他以温暖。我发现他其实很聪明，有些大家不会的单词他都会，每当这个时候我就会给他展现自己的机会，并对他进行鼓励和表扬，果然，他在课堂上显得越来越活跃了，更加自信了，也渐渐开始与同学沟通了。虽然生活中闪光的东西不一定是金子，但我们一定要把它当金子去冶炼和铸造，这样，希望的火种就不会熄灭。
2、爱心，是理解的桥梁。我常想，我们搞教育的人，对学生的爱要胜过他们的父母才好。我们的爱要爱得深沉，而不是对他们一味地溺爱。我班有位同学超级喜欢某台星，为了买到他的正版CD和各种相关的图片、饰品，她花了大量的零用钱，甚至不吃饭来省钱上网去了解他的信息。了解到这种情况，我并没有直接阻止她，而是以朋友的身份和她聊，首先对于她的这种狂热表示深深的理解，用自己的一些深切体会去引起她的共鸣，从而获得她的信任，使她愿意把自己的想法全部说给我听。教师耐心的倾听让她有些感动，进而更愿意主动接近我。渐渐的，我会在每一次的谈话中很自然地指出她的一些行为引起的不良后果，她会很容易接受，并且每一次我都提出一个小要求，让她慢慢将注意力转回到学习上，让她一点点地去改变自己，帮助她明确自己的理想，并制定了切实的计划。更让我欣慰的是她真的是一个敢于追求梦想的女孩儿!曾有一度，在经历了几次失败之后，我很担心她会就此放弃，于是时常发短信鼓励她，而她所表现出的那种顽强和自信让我深受感染，不由得对这个小女孩儿产生一种由衷的敬佩，真是教学相长啊!
从这个问题上，我深深感受到要做好学生的思想工作，首先必须怀着一颗火热的心去热爱学生，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，犹如父母亲就在身边的温暖。没有爱心，是体会不到“理解”的甘甜的。
3、爱心，是无声的力量。爱心，不能满足于“动之以情，晓之以理”的层次上，情感教育和塑造灵魂的工作要开拓新的领域和境界，使学生能适应新时代的竞争，为他们走向新世纪打下坚定的基础。我们要为孩子们的未来负责。
我们对待学生，必须坚信每个人的“可教育性”，不管是多调皮、多气人，只要我们冷静理智的看待，深入他们广阔的内心世界，对其正面教育，就能得到学生的尊敬、热爱与信任。每当节目里，学生们为我送花、送节日礼物，写信，发信息，我就体会到“爱”是一个高尚和温馨的字眼。是的，每个学生，有了出息，有了进步，我们作教师的就像过节一样欢欣，情感得到一种满足和升华。我们对学生倾注了爱心，并不想得到什么回报，也不想索取什么。我们爱过了，奉献了，就是幸福。
人们常把教师比作蜡烛，我认为这只说对了一半，其实教师本身还是充满了阳光的事业。我们在奉献的同时，也沐浴着阳光。有了蜡烛和阳光，我们的事业还会不光明吗?自始至终，教师走上三尺讲台，是教书育人；走下三尺讲台，是为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的爱心基因的转接者。我深深懂得，肩上的担子不轻，要走的路还很远。我要不断填充自己的爱心，用爱心去燃起孩子们智慧的光芒!