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摘 要：现代化的教育工作中，小学数学教学成为了重点关注的对象，该方面的知识指引以及教学改革，都要通过科学、合理的方法来完成，针对不同的知识点进行良好的展现，促使学生在学习、应用的过程中，可以通过正确的方法、手段来完成，这样才能对未来的教育进步提供更多的保障。文章针对互动教学模式在小学数学教学中的应用策略展开讨论，并提出合理化建议。
关键词：互动；教学；小学数学；应用
相对而言，互动教学模式的开展，符合小学数学教学的发展趋势，而且在各方面的教育工作中，不会继续按照传统的指导和干预手段来完成，最大限度的减少了传统教育的漏洞和挑战。但是，互动教学的运用，要考虑到学生自身的一些想法和观点，在引导和互动的过程中，坚持站在学生的角度来进行教育，这样才能在问题的综合解决上，不断的得到更好的成绩。值得注意的是，互动教学模式的运用，必须朝着正确的方向来革新。
一、 小学数学教学的现状
我国在现代化的教育工作中，正处于一个非常特殊的时期，想要在传统教育的改革与优化层面上取得理想的成绩，具有较高的难度。结合以往的教学经验和当下的教学标准，认为小学数学教学的现状，主要是表现在以下几个方面：第一，小学数学教学的过程中，部分教师依然按照传统的思路和方法来开展，通过灌输式、填鸭式的教育模式来完成，很大程度上影响到了学生的综合进步，并且难以推动学生的成绩、能力提升，造成的潜在性损失较为严重。第二，小学数学教学工作，并没有对学生的特点和学习模式良好的引导，强制性的干预手段，很容易导致学生在知识的掌握过程中，按照错误的思路来完成，对于自身的特长难以良好的发挥，在学习质量、学习效率上，都出现了严重的下降情况。
二、 互动教学模式的应用意义
从长远的角度来分析，传统的方法和手段，并不能推动小学数学教学向前进步，而且造成的损失和疏漏非常严重。互动教学模式的提出和应用，符合当下的发展需求，而且在各项教育工作的开展上，能够通过正确的观点和手段来完成。本文认为，互动教学模式的应用意义，主要是表现在以下几个方面：第一，互动教学模式的运用，能够在很大程度上，帮助学生在知识掌握过程中，通过正确的方式方法来完成，减少了传统教学的缺失和疏漏现象。例如，互动教学的过程中，会引导学生述说自己的观点和想法，针对不同的教学内容进行良好的展现，引导学生从被动学习转变为主动学习，为将来的进步和发展，奠定坚实的基础，减少了未来教育的挑战。第二，互动教学模式，能够推动小学数学教学的体系健全，得到了家长和教师的双重认可。
三、 互动教学模式在小学数学教学中的应用
（一） 完善教学方案
以目前所掌握的情况来看，小学数学教学的过程中，迫切需要进行有效的改革，继续按照老旧的思想和方法来完成，并不能得到预期效果，还会在教育工作的开展上，表现出严重的缺失和疏漏现象。互动教学模式的应用，应坚持在教学方案上不断的完善。例如，在青岛出版社的小学六年级数学教材中，“圆柱与圆锥”一课的学习过程中，教师应提前让学生们进行预习，观察生活中的哪些物品是“圆柱”形态的，哪些物品是“圆锥”形态的，并观察二者的相同点和不同点，以及二者存在的价值和意义。教师在课堂讲解的过程中，尽量多多让学生发言分析，并针对正确的内容在黑板上进行书写，便于学生们进行整理。与此同时，教师可以与学生分享自己的一些看法和观点，在交流的过程中，按照求同存异的模式来完成，对于互动的比例不断增加。
（二） 加强教学活动
从小学数学教学的角度来分析，互动教学模式的应用，能够在很大程度上，完善教學的体系，帮助学生们在知识的掌握和学习过程中，按照正确的思路和方法来完成，在传统教学的漏洞弥补上取得了良好的效果。建议在日后的教学工作中，针对课堂教学活动开展良好的落实。例如，青岛出版社的小学六年级教材中，“比例”一课的学习过程中，要让学生认识到“百分比”的知识，以及正确的书写表达方式。此时，可以组织同学们开展数学知识总结，答对的同学队伍得2分，答错扣2分，跳过不得分，哪一队最先达到50分就成为胜利队伍，在积分过程中，通过百分比的方式来表现，从而配合多媒体教学来完成，吸引学生与教师开展积极互动，并将知识的学习和应用，达到良好的结合效果。
（三） 加强课堂评价
新时代的小学数学教学工作，为了在互动教学模式的应用成绩上更好的提升，还需要在课堂评价方面投入较多的努力。例如，教师对于学生的评价和指导，固然是不可或缺的内容。但是互动教学强调要让学生对教师开展评价，督促教师站在不同的角度来思考和自我反省，这对于知识的掌握以及各方面的教学水平提升，都可以奠定坚实的基础。
四、 小学数学教学的注意事项
现代化的小学数学教学，正不断的从更高的层面来出发，很多教育任务的完成，都可以取得不错的成绩。日后，应继续在小学数学教学方面，通过合理化的手段来完成，提升小学生的内心感悟。除此之外，互动教学模式的运用过程中，教师需要与同学们共同执行学习任务，要充分的参与到学生群体当中，这样才能在知识的综合把握力度上不断的巩固，为将来的教育发展做出更加卓越的贡献。
五、 总结
通过对互动教学模式良好的应用，小学数学教学的体系不断健全，很多教育工作的落实，都可以按照预期设想来完成，全局教育效果非常值得肯定。日后，应继续在小学数学教学方面，做出深入的思考，对于不同的教育理念和方法，进行积极的尝试，提高小学数学教学的成绩，为学生的能力提升、素质巩固，做出卓越的贡献。
参考文献：
[1]满海芳.互动教学模式在小学数学教学中的应用策略[J].学周刊，2018（30）：41-42.
[2]闫生河.互动式教学模式在小学数学教学中的应用[J].甘肃教育，2018（18）：114.
作者简介：王莎莎，山东省胶州市，胶州市中云振华教育总校（集团）。
关键词：互动；教学；小学数学；应用
相对而言，互动教学模式的开展，符合小学数学教学的发展趋势，而且在各方面的教育工作中，不会继续按照传统的指导和干预手段来完成，最大限度的减少了传统教育的漏洞和挑战。但是，互动教学的运用，要考虑到学生自身的一些想法和观点，在引导和互动的过程中，坚持站在学生的角度来进行教育，这样才能在问题的综合解决上，不断的得到更好的成绩。值得注意的是，互动教学模式的运用，必须朝着正确的方向来革新。
一、 小学数学教学的现状
我国在现代化的教育工作中，正处于一个非常特殊的时期，想要在传统教育的改革与优化层面上取得理想的成绩，具有较高的难度。结合以往的教学经验和当下的教学标准，认为小学数学教学的现状，主要是表现在以下几个方面：第一，小学数学教学的过程中，部分教师依然按照传统的思路和方法来开展，通过灌输式、填鸭式的教育模式来完成，很大程度上影响到了学生的综合进步，并且难以推动学生的成绩、能力提升，造成的潜在性损失较为严重。第二，小学数学教学工作，并没有对学生的特点和学习模式良好的引导，强制性的干预手段，很容易导致学生在知识的掌握过程中，按照错误的思路来完成，对于自身的特长难以良好的发挥，在学习质量、学习效率上，都出现了严重的下降情况。
二、 互动教学模式的应用意义
从长远的角度来分析，传统的方法和手段，并不能推动小学数学教学向前进步，而且造成的损失和疏漏非常严重。互动教学模式的提出和应用，符合当下的发展需求，而且在各项教育工作的开展上，能够通过正确的观点和手段来完成。本文认为，互动教学模式的应用意义，主要是表现在以下几个方面：第一，互动教学模式的运用，能够在很大程度上，帮助学生在知识掌握过程中，通过正确的方式方法来完成，减少了传统教学的缺失和疏漏现象。例如，互动教学的过程中，会引导学生述说自己的观点和想法，针对不同的教学内容进行良好的展现，引导学生从被动学习转变为主动学习，为将来的进步和发展，奠定坚实的基础，减少了未来教育的挑战。第二，互动教学模式，能够推动小学数学教学的体系健全，得到了家长和教师的双重认可。
三、 互动教学模式在小学数学教学中的应用
（一） 完善教学方案
以目前所掌握的情况来看，小学数学教学的过程中，迫切需要进行有效的改革，继续按照老旧的思想和方法来完成，并不能得到预期效果，还会在教育工作的开展上，表现出严重的缺失和疏漏现象。互动教学模式的应用，应坚持在教学方案上不断的完善。例如，在青岛出版社的小学六年级数学教材中，“圆柱与圆锥”一课的学习过程中，教师应提前让学生们进行预习，观察生活中的哪些物品是“圆柱”形态的，哪些物品是“圆锥”形态的，并观察二者的相同点和不同点，以及二者存在的价值和意义。教师在课堂讲解的过程中，尽量多多让学生发言分析，并针对正确的内容在黑板上进行书写，便于学生们进行整理。与此同时，教师可以与学生分享自己的一些看法和观点，在交流的过程中，按照求同存异的模式来完成，对于互动的比例不断增加。
（二） 加强教学活动
从小学数学教学的角度来分析，互动教学模式的应用，能够在很大程度上，完善教學的体系，帮助学生们在知识的掌握和学习过程中，按照正确的思路和方法来完成，在传统教学的漏洞弥补上取得了良好的效果。建议在日后的教学工作中，针对课堂教学活动开展良好的落实。例如，青岛出版社的小学六年级教材中，“比例”一课的学习过程中，要让学生认识到“百分比”的知识，以及正确的书写表达方式。此时，可以组织同学们开展数学知识总结，答对的同学队伍得2分，答错扣2分，跳过不得分，哪一队最先达到50分就成为胜利队伍，在积分过程中，通过百分比的方式来表现，从而配合多媒体教学来完成，吸引学生与教师开展积极互动，并将知识的学习和应用，达到良好的结合效果。
（三） 加强课堂评价
新时代的小学数学教学工作，为了在互动教学模式的应用成绩上更好的提升，还需要在课堂评价方面投入较多的努力。例如，教师对于学生的评价和指导，固然是不可或缺的内容。但是互动教学强调要让学生对教师开展评价，督促教师站在不同的角度来思考和自我反省，这对于知识的掌握以及各方面的教学水平提升，都可以奠定坚实的基础。
四、 小学数学教学的注意事项
现代化的小学数学教学，正不断的从更高的层面来出发，很多教育任务的完成，都可以取得不错的成绩。日后，应继续在小学数学教学方面，通过合理化的手段来完成，提升小学生的内心感悟。除此之外，互动教学模式的运用过程中，教师需要与同学们共同执行学习任务，要充分的参与到学生群体当中，这样才能在知识的综合把握力度上不断的巩固，为将来的教育发展做出更加卓越的贡献。
五、 总结
通过对互动教学模式良好的应用，小学数学教学的体系不断健全，很多教育工作的落实，都可以按照预期设想来完成，全局教育效果非常值得肯定。日后，应继续在小学数学教学方面，做出深入的思考，对于不同的教育理念和方法，进行积极的尝试，提高小学数学教学的成绩，为学生的能力提升、素质巩固，做出卓越的贡献。
参考文献：
[1]满海芳.互动教学模式在小学数学教学中的应用策略[J].学周刊，2018（30）：41-42.
[2]闫生河.互动式教学模式在小学数学教学中的应用[J].甘肃教育，2018（18）：114.
作者简介：王莎莎，山东省胶州市，胶州市中云振华教育总校（集团）。