【摘 要】
：
伴随着教育教学改革的深入进行,初中生物课堂教学活动显得越发重要.因此运用新的教学模式提高教学效率就成为生物教师的当务之急.情境式教学模式的运用可以提高教师的教学效率.因此,越来越多的初中生物教师开始进行教学情境的模拟以及教学问题的设置.对此,教师可针对如何在生物课堂教学过程中运用情境式教学模式进行探讨,同时提出具体的运用策略,对于情境式教学模式运用的意义进行分析和阐释.
【机 构】
：
甘肃省古浪县第六中学,甘肃古浪733100
论文部分内容阅读
伴随着教育教学改革的深入进行,初中生物课堂教学活动显得越发重要.因此运用新的教学模式提高教学效率就成为生物教师的当务之急.情境式教学模式的运用可以提高教师的教学效率.因此,越来越多的初中生物教师开始进行教学情境的模拟以及教学问题的设置.对此,教师可针对如何在生物课堂教学过程中运用情境式教学模式进行探讨,同时提出具体的运用策略,对于情境式教学模式运用的意义进行分析和阐释.
其他文献
游戏教学法贴合小学生的心理需求和认知发展规律,在小学数学教学中合理运用能够有效激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的质量,进而全面提升学生的综合素养.文章系统地分析了游戏教学法在小学数学教学中运用的必要性,反思了当前我国小学数学课堂教学中存在的问题,并结合教学实例详细阐述了游戏教学法的具体运用策略.
培养学生的自主学习能力是高中英语学科教学中的一个重要的目标,通过引导学生进行自主阅读活动,让学生能够通过阅读获得英语综合素质的提升.在原有基础上,提高学生自主阅读的品质,需要教师在学生阅读材料上精心选择,在阅读技巧的传授和训练等方面进一步加强,从而让自主阅读活动给学生带来更多的好处.
随着信息技术的不断进步,它对社会各层面的发展都带来了 一定的影响.信息技术在初中物理实验教学中的有效运用,降低了实验难度,让学生能够通过真实视角感受到物理实验的魅力,使学生可以通过信息技术模式,提高物理实验学习的有效性.本文分析阐述在初中物理实验教学环节如何有效融入信息技术教学,以期提高初中学生物理实验学习能力.
数学是小学阶段的重要课程之一,新课标下实现小学数学有效课堂的构建是提高教学质量和效率的有效途径.基于此,本文首先分析了问题提出的背景及探讨意义,然后分析了当前小学数学课堂教学低效的原因,最后分析了新课标下小学数学有效课堂构建的策略,从激发学生的学习兴趣、创设合理情境、采用合作探究学习模式、进行科学评价四方面进行阐述,旨在提升学生的综合素养.
近些年来,“教育”这个话题的热度日渐高涨,高中阶段的教育更是社会各界都广泛关注的内容.物理这门学科作为高中教学中的重要科目,一直都是学生眼中的“猛虎”,导致许多学生“谈虎色变”.如何能够通过物理教学让学生更好地掌握物理知识也是物理教师一直需要思考的问题.问题教学法凭借着其自身的优势,得到了许多高中物理教师的好评,也为学生的有效学习做出了很大的贡献.本文会先简要概括问题教学法在高中物理教学中存在的问题,然后分析如何对问题教学法在物理教学中的应用进行完善.
数学是一门具备逻辑性以及严谨性的学科,考验的是学生的综合能力,包括语言理解能力、分析能力、计算能力等.小学阶段的学生认知水平较低,学习习惯还未系统养成,在学习数学时难免会出现错误.这些错误并非一无是处,只要教师能够灵活掌握、正确认知、有效利用就能够帮助小学生进一步提高其数学学习能力,提高小学生对知识的理解能力和思考能力,进一步加深学生对一些固定数学概念的印象,这对学生未来能学习更高难度的数学知识奠定有利基础.
信息技术的飞速发展给人们的生活、学习和工作带来了翻天覆地的变化,信息技术在教育领域发挥着越来越重要的作用.小学英语作为小学生的英语启蒙,在英语教学中应用信息化是势在必行的,小学英语教师要转变固有的教学模式,充分发挥信息技术的优势,谋求传统教育与现代信息技术的完美融合.教师可对小学英语信息化教学中存在的问题进行分析,进而对小学英语信息化教学方式进行探索和研究,旨在提高小学英语整体教学水平.
初中地理是学生认识世界,认识生活的基础科学,但是在传统的应试教育过程中,由于初中地理不作为中考的重点考试项目,所以教师和学生对此都没有产生足够的认识,学生的地理学习能力和素质也难以在初中地理学习过程中得到有效提升.在当前的教育教学过程中,为了更好地提升学生的学习效率,满足学生的初中地理学习需求,教师可结合生活化的教学方法开展初中地理教学分析,并对此提出相应的意见和建议.
综合实践活动是基础教育阶段教学的一个重要组成部分,其主要目的在于在理论教学的基础之上,发展学生的实践动手能力,进而达到培养学生综合素养的教学目的.相比传统的知识教学来说,综合实践活动更有利于发展学生的动手实践能力,培养学生的探究热情.对此,教师可针对综合实践活动中如何培养学生的探究兴趣进行具体探讨.
在初中数学课堂上,提问是其核心环节之一,有效的提问能够对课堂教学效率的提高起保障作用.在教学过程中,通过提问还能使学生注意力得到集中,促使其展开积极思考与探究,这就从侧面说明了教师若能利用有效的提问策略开展教学活动,是非常有利于学生数学思维发展的.本文从初中数学课堂提问的现状入手,凸显有效提问的重要性,并探究出具体可行的课堂提问策略.