【摘 要】
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学生评教指标的适切度直接影响教学评价的信度和效度，基于学生中心理念和第四代教育评价理论，以问卷调查法和专家会议法为主要研究方法，以国内外有代表性的10所高校的学生评教指标为基础，筛除了与教学质量弱相关的评价指标，融入了新时代高等教育的立德树人理念，在指标体系的设定及其语言表述上注重学生友好，从“教”和“学”两个维度构建了包含10个核心指标的学生评教指标体系，适合本科理论课程的教师教学质量评价。
【基金项目】
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浙江省第一批省级课程思政教学研究项目（浙教函[2021]47号）；
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学生评教指标的适切度直接影响教学评价的信度和效度，基于学生中心理念和第四代教育评价理论，以问卷调查法和专家会议法为主要研究方法，以国内外有代表性的10所高校的学生评教指标为基础，筛除了与教学质量弱相关的评价指标，融入了新时代高等教育的立德树人理念，在指标体系的设定及其语言表述上注重学生友好，从“教”和“学”两个维度构建了包含10个核心指标的学生评教指标体系，适合本科理论课程的教师教学质量评价。
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