【摘 要】
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新课程实施有近十年的时间，从这些实施年份来看，教学任务仍旧比较繁重，教师都明显感觉到当下数学教学内容多、时间紧，从学生层面来看，笔者接触的多数高一学生感觉数学学习压力大，普
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新课程实施有近十年的时间，从这些实施年份来看，教学任务仍旧比较繁重，教师都明显感觉到当下数学教学内容多、时间紧，从学生层面来看，笔者接触的多数高一学生感觉数学学习压力大，普遍存在“能听瞳课，但不会解题”的情况．据大量研究调查，在高一所学科目中，对数学的爱好层次分为：特别爱好、一般、不喜欢，其中特别爱好的占25．45％，一般的占50％，不喜欢的占24．55％，这不得不令人担忧．分析其原因，主要有以下几方面的问题：
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