【摘 要】
：
中国历史悠久、疆域辽阔,受地理位置和数千年发展历程的影响,全国各个地区的民族文化和风俗习惯存在着较大差异,这对国家的规范治理是一个巨大的考验.华夏文明历经数千年从未中断,得益于从古至今优秀的国家治理智慧.中国古代执政者们为了研究如何更好地治理国家,曾做出了大量的探索与实践,诞生了诸多优秀的国家治理模式及其核心思想.对中国古代治国思想展开深入研究,以古鉴今,有助于促进中国现代社会的和谐发展.笔者通过对《古代中国治国理政思想》一书的全面学习与阅读,深入了解中国古代治国思想理念的形成与发展,由此进一步分析中国古
【机 构】
：
福建师范大学公共管理学院;中移铁通湖州分公司党支部
论文部分内容阅读
中国历史悠久、疆域辽阔,受地理位置和数千年发展历程的影响,全国各个地区的民族文化和风俗习惯存在着较大差异,这对国家的规范治理是一个巨大的考验.华夏文明历经数千年从未中断,得益于从古至今优秀的国家治理智慧.中国古代执政者们为了研究如何更好地治理国家,曾做出了大量的探索与实践,诞生了诸多优秀的国家治理模式及其核心思想.对中国古代治国思想展开深入研究,以古鉴今,有助于促进中国现代社会的和谐发展.笔者通过对《古代中国治国理政思想》一书的全面学习与阅读,深入了解中国古代治国思想理念的形成与发展,由此进一步分析中国古代治理模式并探究其核心思想.
其他文献
“劳动品质缺失”是大中小学生劳动教育现状调查中的突出问题,其原因在于学生缺乏对劳动项目的 热爱、缺乏劳动知识学习与技能训练基础、缺乏实践机会,缺乏困难磨炼,且支持劳动品质养成的社会组织系统尚不完备.采用积极心理学“三个支柱”的理论架构,探索学生劳动品质培养机制:通过“激发动机、创造积极情绪体验、提高情绪管理能力”等,激发学生对劳动项目的 热爱;通过学习劳动知识、规范与技能,创造实践机会,创设困难场景等,引导学生建构积极劳动品格;通过构建大中小学一体化劳动教育体系,家庭加强劳动教育引导,政府统筹资源,社会关
学校融合、应用传统与现代技术手段,采用启发式、互动式、探究式的智慧课堂教学新模式,开展研究型、项目化、合作式的智慧学习新方式,鲜明地提出基于大数据的促进学生高阶思维发展的“131智慧教学模式”.其中,第一个“1”指一课,“3”指大数据环境下教与学三个阶段的学习模式,第二个“1”指一平台.rn“一课”区别于传统狭隘意义上的仅限于在校课堂教学的概念,而是包含了课前、课中、课后整个完整学习过程的泛在学习背景下的各种学习场景,包括学校、课堂、社会、家庭学习等.大数据环境下教与学三个阶段的学习模式及学习状态分别为如
基于“互联网+”环境,将数字化资源融入教学中,创设丰富的语言环境,利用大数据反馈突破教学重难点、精准施教,并借助即时评价反馈,实现学生个性化、差异性的成长,使学生自适应学习能力不断提升.rn首先,课前通过数据分析,检测定向自学效果.充分利用信息技术优势,呈现问题,反馈情况,让学生在发现问题和解决困惑点的过程中,使其隐性思维显性化.如运用评估先于教学策略,将问题呈现在理解单上,让学生配合微课学习,进行知识延伸;运用“最近发展区”理论,合理设计学生定向自学练习量和难易度,用课前在线前测帮助学生从旧知走向新知的
“中华优秀传统文化代表着中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养,是中国特色社会主义植根的文化沃土,是当代中国发展的突出优势”,在抗击疫情期间,优秀传统文化展现出了强大的力量.疫情背景下,优秀传统文化在教育方面透显出极其丰富的价值意蕴,对教育具有极大的启示,加强优秀传统文化教育意义深远重大.因此,要从课程教学与实践教学深度融合、学校资源与社会资源深度融合、传统手段与现代方式深度融合等三方面深入开展中华优秀传统文化教育,切实增强广大学生的文化底蕴和文化自信,培养担当民族复兴大任的时代新
在高等音乐教育体系中,和声、复调、曲式与配器四门课程被统称为“四大件”,共同构成了作曲技术理论教学的核心框架,是帮助音乐专业学生正确认识和理解音乐作品的重要基础.在过去很长一段时间内,复调学科并没有得到足够的重视,导致该课程教学一直处于相对滞后的阶段.近年来,在音乐教育者们对复调教学内容与教学方法的深入探索之下,我国复调学科取得了长足的进步.然而,日新月异的现代音乐创作环境不断对作曲理论教学的专业性与前沿性提出新的要求.为了使学生在学习作曲理论的过程中能够认识现代音乐的全貌,为了让我国复调学科发展适应当下
对教育工作者而言,当今世界是一个美好的时代,各种教育理念与思想激情碰撞,国家也为教师的专业发展提供帮助,希望涌现出更多高水平有特色的名师,为学生提供更优质的教育教学服务.中国基础教育是一大片改革试验田,一线教师们用自己的智慧与汗水在耕耘,期待为学生提供更高品质的教学服务.语文教育不仅能够提高学生读写表达等实用性基础技能,而且承担着培养学生人文素养的使命.语文教师在教学中根据自身优势与实际学情尽情挥洒自己的教育智慧,各种教学方法也都能够找到发挥作用的一席之地.主题教学就是其中一种教育教学智慧的探索,窦桂梅老
扬琴属于弦乐器,是一种在世界范围内广泛存在和传播的乐器,在不同国家和地区呈现不同的发展情况,并且发展出差异性的艺术表演特征.在中国,扬琴属于舶来品,最早出现于明末清初的广东,经过数百年的本土化发展以及与中国传统器乐的深度融合,目前已经成为中国经典传统民族乐器类型之一.中国当代艺术教育呈现蓬勃发展之势,其根源在于社会经济发展带动了文化艺术消费需求,中国传统艺术受到重视.扬琴作为经典器乐之一,自然也迎来了发展的新契机.不少艺术院校以及培训机构都设置了扬琴教育课程.
大数据时代,高校艺术教育迎来了新的机遇,在教学模式创新中获得了更为丰富的资源,成为当前艺术教育创新的内生动力.为了实现音乐人才培养与时代成功接轨,学校音乐教育必然要依托于信息技术的进步,以确保能促进学生在更加多元的音乐课堂中实现专业素养的不断提高.经过研究可以发现,虽然大数据技术确实成为当前音乐艺术教学创新的重要依托,但在具体应用过程中仍然存在一些亟须解决的问题,这些问题影响了音乐艺术教育改革的实效性.一方面,人才培养目标定位不够清晰.在当前时代发展背景下,高校应明确培养全面发展人才的重要性,将学生个性发
不同的地区、不同的民族群体,创造了不同的语言体系,并形成了不同的文化内涵.语言和文化是密不可分的,不同语言之间的文化交流,翻译必不可少.提高翻译能力并不容易,翻译不仅要掌握词汇与语法知识,还要拥有良好的英语听力,当然最重要的是要有英语文化思维,否则的话,翻译很容易出现各种“文化错误”.“信达雅”的翻译标准,时至今日依旧对翻译教学具有很强的指导与借鉴意义.翻译能力要达到这一标准要求,教师在翻译教学活动中就要有意识培养学生的跨文化交际思维.
随着我国社会的快速发展和改革开放的不断推进,人们生活水平的不断提高,人们对终身学习有了更高的要求和期待.“办好高校继续教育”是国家对继续教育提出的要求,也是我国终身教育体系的重要组成部分.高校继续教育正处在快速发展与变革的交叉路口,推动我国高校继续教育的发展和改革是新时期的主要任务.因此,目前迫切需要有质量、有品质、多样性、开放共享的高校继续教育.《高校继续教育变革与发展》一书立足信息技术飞速发展、教育改革全面深化这一新时代背景,对我国高校继续教育的现状及背景进行全面的剖析,以达到推动创新体制机制、提高人