【摘 要】
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当前,教师的幸福正在逐渐失落:幸福体验,在"自我神往"中失落;幸福标准,在"角色扮演"中失落;幸福态度,在"生存病态"中失落。分析原因,教师自身幸福能力不足是重要因素。教师幸
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当前,教师的幸福正在逐渐失落:幸福体验,在"自我神往"中失落;幸福标准,在"角色扮演"中失落;幸福态度,在"生存病态"中失落。分析原因,教师自身幸福能力不足是重要因素。教师幸福是一种基于师德的心性能力,德性是获得幸福的必要条件,是个人实现幸福必备的心性条件。因此,师德修养是教师德性能力培养的必要和主要的途径,也是实现教师幸福的必由之路。其中,"按德分配"是教师幸福指引下师德修养要求教师确立的内心法则。
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