【摘 要】
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利用卡特尔十六种人格因素及其次元人格因素和特殊演算公式,通过测验其均值显著性检验结果的实证调查,发现农业院校中特困大学生在影响性、交际性、忧虑性、变革性、独立性、
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利用卡特尔十六种人格因素及其次元人格因素和特殊演算公式,通过测验其均值显著性检验结果的实证调查,发现农业院校中特困大学生在影响性、交际性、忧虑性、变革性、独立性、适应性与焦虑性、内向与外向性、感情用事与安详机警性、心理健康人格因素等方面,与非特困大学生存在显著差异.针对农业院校特困大学生人格特征,必须采取行之有效的教育对策以帮助他们完成学业,立志成才,做到帮困与育人相结合.
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