论文部分内容阅读
新课标对学生实验能力的要求进一步提高，新课标教材和原大纲教材相比具有实验多、探究性强的特点，再加上教材版本多样，各有千秋，为教师具体实施教学带来了新的问题。回顾3年来第一轮新课程实施过程中的实验教学，我们立足所用版本教材（苏教版），对实验进行了分类实施教学，整合资源、合理取舍，实现了实验教学的有效性，提高了学生的实验能力。