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当前,整本书阅读已经从战略上成为了语文课程的"正规军",从自由化走上了课程化的道路.但是在课程化的过程中,因为战术上的指引不足,整本书阅读活动还是一些优秀教师的个人行为,而广大教师阅读活动设计存在散点式、个人喜好式、无目的、无计划、不系统等现象.要系统地推进整本书阅读,还需要教师有整体设计的思维,从单元整体、整本书解读、整册教材语文要素、整个学期时间安排等四个方面入手整体思考.