为期三天的比赛，紧张而又激烈。在这次全国赛中，湖北省代表队展现出了较高的技能水平。作为湖北省代表队的参赛教师，通过参加激烈的比赛和观摩，收获很大，感慨良多。现就比赛简要地谈一些心得体会。
　　一、全国技能大赛体育教学的风向标
　　此次比赛内容由团体和个人项目组成。其中，团体项目有广播体操、武术操、队列队形、民族民间体育舞蹈与新兴体育运动项目展示；个人项目包括自选项目、模拟微课、教学设计和观评课，而个人项目则涉及到田径、武术、体操、球类、韵律操和舞蹈。这样的教学技能比赛内容设置符合体育教师核心教学技能的定位，是积极探索建立体育教师专业素质评价体系和职业规范准则的创新之举。该次教学技能比赛的目的是，展示中小学体育教师教学技能和综合素质，检查和评估学校体育教学质量，检阅中小学体育教学和体育教师专业发展情况，以此推动体育教学改革，提高中小学体育教学质量，增进青少年体质健康。
　　二、全面提高参赛教师教学技能
　　1.全面准备，狠抓基础
　　此次比赛由于时间紧、任务重，在资金等条件不完全具备的情况下，容不得过多考虑，只有沉着冷静，制订方案，立刻行动。宜昌市教研组成员对集体项目和个人项目的特征、结构进行了全面剖析，然后对全市優秀教师的运动能力和综合素质进行了全面摸底，最后确定了6名参赛选手和6名备选选手。
　　模拟微课是此次比赛中涉及范围最广，最能考验参赛选手个人能力的一个项目。集训期间用了大量的时间对60个教材进行逐一分析，这应该说随机抽签对参赛选手的技能等起到了有效的促进作用。集训期间团队成员共同进行教学设计，从开场白、动作示范（包含示范面的选择）、动作要领的讲解、教学流程的演示、错误动作的纠辅、安全运动措施等问题加以关注，最终在比赛中呈现了6节生动而有特色的模拟微课，得到了评委专家的好评。这是付出后的收获，更是指导教师的智慧。
　　2.平和心态，重在学习
　　每一名选手虽然经历过各种大小赛事，但是由于此次参加的是全国比赛，都会有不同程度的紧张感。所以，参赛教师的心态调整很重要，要抱着学习、交流的态度，调整好心态，正确对待比赛；同时，领队和指导教师在赛前已经做好教师的思想动员工作，在赛中合理指导教师并亲临赛场指导，为参赛教师鼓气加油！
　　3.赛后反思，总结经验
　　通过此次比赛，湖北省教师的个人才华和综合素质得到了充分展现，精彩多多；同时，也看到了差距，发现了自身存在的问题。如，有的教师在个人自选项目的展示上存在不足，个人基本功不够扎实；有的教师在理论设计、观课评课上的能力亟待提高；在模拟微课的教学中，有的青年教师组织能力有所欠缺，教学方法的应用也不太灵活等。总体说来，湖北省参赛教师在个人专项技能上有一定优势，但在理论素养上与其他省的优秀选手还存在差距，需要继续努力。面对广大年轻教师，更应抓住常态教学，立足课堂，多些研究，多些引导。在体育教育实践中，体育教师应具备掌控和管理课堂的能力、师生互动的能力、个性化的语言和示范风格，这些知识的储备和技能的形成必须通过日常点点滴滴的积累，只有成长于长期的教育教学实践锻炼、反思和学习、探索和自修、个性化的教学风格中的体育教师，才能成为一位合格的具备专业素养的体育教师。
　　三、针对本次技能大赛的意见或建议
　　1.加大宣传力度
　　加大宣传力度，开发民族民间传统体育项目，展示地方特色，结合时代特征和新课程改革的理念，深入挖掘地方教材的内在潜力，充分调动各方面积极性。
　　2.完善打分制度
　　针对不同的项目，不同的裁判组存在不同的打分标准，起评分也有一定差异。针对这种现象，可以采用与运动会一样的积分制进行团体总分和个人成绩的统计，这样可以有效地消除不同项目之间的差异性，更有利于比赛的公平，有利于比赛的发展。
　　3.调整裁判员队伍
　　个人自选项目可以多采用高校专项教师当裁判员，因为高校教师在技能评判上更专业；模拟微课教学的展示，建议多采用中小学高级或者特级教师当裁判员，因为有别于专项评判，该内容的评判应更多地突出教学能力，这样能充分发挥教师特长和突出技能教学水平。