大学生村官兼任远教站点管理员是各地普遍的做法，一个具有共性的认识就是大学生村官在知识水平、素质修养等方面都要比农村党员干部高。因此，大学生村官进村任职后几乎都会被选为远教管理员。笔者认为，大学生村官的加入虽然对远教队伍建设是一个有力的补充，但如果不加以培训，招之即用，则难以把他们的知识优势转化为实践所需，甚至会使工作走很多的弯路。这是因为大学生村官在学校里学习的专业各不相同，虽然他们大都接触过计算机网络等现代化的信息传播手段，但是距离远程教育工作本身的专业性要求还是存在一定差距。加之他们刚出校门，对农村实际情况和农村工作方法缺乏了解和学习，仓促上岗很难找准工作的着力点。因此，我们要加强对新入职大学生村官远教管理员的相关培训。
　　一是要开展专项业务培训，确保培训内容更加贴近基层党员群众、更加贴近农村发展实际、更加贴近大学生村官生活。比如，开设远教平台管理使用、电脑软硬件维护等专业课程，采取课堂讲授、实地观摩、上机操作等多种形式进行授课，对培训合格的颁发证书。通过培训，让大学生村官明白远程教育工作“是什么、要什么、做什么”，让他们有想干事的动力、干成事的能力。二要注重沟通，交流经验。建立“县、乡、村”三级沟通协调机制，通过学习县委下发的文件精神、落实乡镇党委出台的具体举措、结合村级发展实际，三级联动，“点线面”结合，广泛听取一线站点管理员的意见，有效组织开展远教活动，使每名大学生村官都能够根据本级站点远教设备的运行情况，及时与县、乡（镇）做好沟通联系，在积极反馈基层党员干部群众学用需求的同时，吸取更多有助于学用管理的先进经验。