【摘 要】
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传统高职教育模式的弊端、高职教育目标的特殊性、学生成长的现实需求需要高职院校实现辅导员与学业导师的协同合作.协同合作的内容包括组织协同、理念协同、信息协同、过程
【机 构】
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南京科技职业学院,江苏 南京,210048
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传统高职教育模式的弊端、高职教育目标的特殊性、学生成长的现实需求需要高职院校实现辅导员与学业导师的协同合作.协同合作的内容包括组织协同、理念协同、信息协同、过程协同.构建高职院校辅导员与学业导师协同合作的工作模式,要搭建辅导员与学业导师协同合作的组织架构,打造辅导员与学业导师协同合作的沟通平台,建立辅导员与学业导师协同合作的协调机制,建立辅导员与学业导师协同合作的评价体系.
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