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儿童天性活泼、好奇，可塑性强，只有遵循他们的心理特征和认知规律，采用儿童喜欢的活泼多样的教学手段方式，才能让学生走进英语。于是纵观当下众多的小学英语教材如：《PEP小学英语》、《趣趣英语》、《牛津英语》、《剑桥英语》、《新标准英语》等，发现教材中都针对学习内容，编入了大量的英语歌曲。编者用心良苦，我们应该好好地加以研究、分析，进而更好地巧借这些音乐元素，促进英语教学。
小学生对于英语歌曲这样一种学习方式已经淡化了学习的概念，成为他们课间、课后的一种娱乐方式，特别是在英语课堂上，是他们学习疲劳时的一种提神剂。儿童对于英语歌曲有极大的兴趣。他们乐于学，并能不失时机的秀一秀。那么，音乐究竟在小学英语教学中有什么样的功效？以及我们该如何巧借这股东风，促进小学英语教学呢？
一、英语歌曲对于英语教学的促进作用
音乐无国界，它以其优美的旋律牢牢地吸引着每个人。英语歌曲就象鲜艳的花朵在英语课堂上绽放，吸引着孩子们求知的目光，熏陶着孩子们美丽的心灵。将音乐引入小学英语教学，必定能使它起到事半功倍的效果。
1.营造愉悦的教学氛围。
良好的课堂气氛是传递知识的无声媒介，能使学生的智力活动处于最佳状态，促进师生的互动交流。热身阶段，让学生唱一首歌谣，可调动学生的学习情绪，激起学生学习兴趣。进入课堂中段，一方面，插入歌谣可帮助消除学生的疲劳； 另一方面，学生可在唱唱、跳跳这种无意识的状态下记忆知识，运用英语，保持了课堂教学气氛的轻松愉快。在课堂结束阶段，歌谣更可把课堂教学推向高潮。
2.提供爱说的学习环境。
课余时间学生很少使用英语，更谈不上用英语进行交际，原因之一在于没有说英语的环境。唱歌是一个较好的，可让学生练习英语的形式。节奏感强，容易上口，每句都配有动作，可以根据歌谣的这一特点设置一些比赛规则，让学生一边唱一边做动作，比一比谁的反应快。也可以在大课间学生“跳皮筋”时说唱，使用频率大大增加。歌谣可营造学生爱学爱说的学习情绪。
3.强化新知识的记忆。
在英语教学中，学习歌曲、歌谣不是目的，只是手段、方法和途径，最终还是要达到学习语言的目的。在语言教学中把一些教学内容编成歌谣来学习，有助于学生对语言材料的记忆。在玩、唱中加快了学生记忆单词和句型的速度，并降低学生学习的难度，令学生学习的过程变得轻松，增强学生学习的自信心。
4.提高学生对语言的认识。
经常使用歌曲、歌谣辅助英语教学，可提高学生对声音高、低、强、弱、长、短、快、慢的细微差别的辨别能力。通过反复咏唱英语歌曲、歌谣，帮助学生记住各类句子结构，在无意中渗透语法教学，学生在其它语境中需要这些结构时即可信手拈来。
5.感受音乐的节奏旋律。
歌曲、歌谣优美的旋律，富有节奏的歌词常常令学生受到美的熏陶，思想上受到教育。通过对歌曲的唱诵，学生可从中感受到旋律的优美，思想的教育和艺术的享受。
二、运用英语歌曲进行小学英语教学的几点尝试
在欣赏歌曲和学习歌曲的过程中， 学生可以接受大量的信息输入， 通过歌曲这个特有的载体学习英语知识，学生可以展开想象的翅膀， 尽情享受、随意创造。那如何在英语课堂里开展歌曲的教学呢？结合平时教学实践，我有几点想法：
1.歌曲运用于单词，短语教学。
歌曲与表演结合，化抽象为具体。小学阶段的学生爱说、爱动、爱表现自己，记忆力好， 形象思维好。因此，在歌曲教学时，唱歌与表演结合，可以大大激发学生的兴趣， 同时也帮助他们理解大意。
2.歌曲教学应用于句型教学。
学习句子的表达，一直是小学英语教学的一个难点。如何让学生轻松学习， 灵活地掌握句子呢？ 利用歌曲具有优美动听的旋律和结构相似的特点，能让学生在不知不觉中学会了句子的表达。
3.歌曲教学运用于对话教学。
为了培养学生的语言能力和语言习惯， 在小学英语课堂里， 为避免单调、机械、千篇一律的操练给儿童带来的疲劳感， 操练形式的设计应注意符合儿童的兴趣特点， 以引起学生的兴奋、好奇为最佳。
4.歌曲教学运用于语音教学。
许多人学习外语最头疼的是发音不准， 教师为了纠正学生的英语发音错误， 反复朗读更正， 耗费了大量的时间和精力， 我觉得学唱英语歌曲可以培养学生良好的语音语调。
5.英语歌曲运用于拓展教学。
《国家英语课程课程标准》强调要关注每个学生的情感，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。因此，为了培养学生把新旧知识融会贯通，创造性地使用已学语言，从而达到综合运用英语的目的，就需要我们教师在教学中非常注重培养学生的创新意识和创新能力。听歌、唱歌、读歌、演歌的过程， 可以激发学生的想象力和创造力。轻松、自由的气氛使学生清除了紧张，让学生在歌中学到知识，由被动接受知识转化为开动脑筋主动探索知识。网络提供了丰富的与课文相关的歌曲资源，同时，学生还可以通过网络学习，网络资源不但可以为学生提供课本需要掌握的知识，还可以为学生提供大量的与课文相关的歌曲资源，实现课外知识延伸。
音乐的感染力是无穷无尽的，它对学生的成长和发展所起的作用是其他知识所不能替代的，当我们的老师将音乐的美恰到好处地运用到教学中去，达到的效果会非常好，产生的作用会很持久。在英文歌曲教学中，为加强艺术感染力，应该采用质量好的音响设备，使歌曲的艺术性和运用的艺术性完美地结合。在这种艺术氛围中，学生对所学的内容印象会更深。
总之，英语歌曲的教学一定要灵活、有趣，要充分发挥英文歌曲的作用，把英文歌曲更好地用于小学英语教学中，用英文歌曲激发学生的学习兴趣，使他们在欢快的气氛中掌握知识，促进对重难点的理解和运用。音乐是无国界的，它能激发人们无限的潜能，英语又被称为是“通向世界的桥梁”。只要两者有机结合起来，就能使小学英语的教学方法丰富多彩，学生们就可以在英语的世界里快乐地驰骋！
【作者单位：灌南县六塘小学 江苏】
小学生对于英语歌曲这样一种学习方式已经淡化了学习的概念，成为他们课间、课后的一种娱乐方式，特别是在英语课堂上，是他们学习疲劳时的一种提神剂。儿童对于英语歌曲有极大的兴趣。他们乐于学，并能不失时机的秀一秀。那么，音乐究竟在小学英语教学中有什么样的功效？以及我们该如何巧借这股东风，促进小学英语教学呢？
一、英语歌曲对于英语教学的促进作用
音乐无国界，它以其优美的旋律牢牢地吸引着每个人。英语歌曲就象鲜艳的花朵在英语课堂上绽放，吸引着孩子们求知的目光，熏陶着孩子们美丽的心灵。将音乐引入小学英语教学，必定能使它起到事半功倍的效果。
1.营造愉悦的教学氛围。
良好的课堂气氛是传递知识的无声媒介，能使学生的智力活动处于最佳状态，促进师生的互动交流。热身阶段，让学生唱一首歌谣，可调动学生的学习情绪，激起学生学习兴趣。进入课堂中段，一方面，插入歌谣可帮助消除学生的疲劳； 另一方面，学生可在唱唱、跳跳这种无意识的状态下记忆知识，运用英语，保持了课堂教学气氛的轻松愉快。在课堂结束阶段，歌谣更可把课堂教学推向高潮。
2.提供爱说的学习环境。
课余时间学生很少使用英语，更谈不上用英语进行交际，原因之一在于没有说英语的环境。唱歌是一个较好的，可让学生练习英语的形式。节奏感强，容易上口，每句都配有动作，可以根据歌谣的这一特点设置一些比赛规则，让学生一边唱一边做动作，比一比谁的反应快。也可以在大课间学生“跳皮筋”时说唱，使用频率大大增加。歌谣可营造学生爱学爱说的学习情绪。
3.强化新知识的记忆。
在英语教学中，学习歌曲、歌谣不是目的，只是手段、方法和途径，最终还是要达到学习语言的目的。在语言教学中把一些教学内容编成歌谣来学习，有助于学生对语言材料的记忆。在玩、唱中加快了学生记忆单词和句型的速度，并降低学生学习的难度，令学生学习的过程变得轻松，增强学生学习的自信心。
4.提高学生对语言的认识。
经常使用歌曲、歌谣辅助英语教学，可提高学生对声音高、低、强、弱、长、短、快、慢的细微差别的辨别能力。通过反复咏唱英语歌曲、歌谣，帮助学生记住各类句子结构，在无意中渗透语法教学，学生在其它语境中需要这些结构时即可信手拈来。
5.感受音乐的节奏旋律。
歌曲、歌谣优美的旋律，富有节奏的歌词常常令学生受到美的熏陶，思想上受到教育。通过对歌曲的唱诵，学生可从中感受到旋律的优美，思想的教育和艺术的享受。
二、运用英语歌曲进行小学英语教学的几点尝试
在欣赏歌曲和学习歌曲的过程中， 学生可以接受大量的信息输入， 通过歌曲这个特有的载体学习英语知识，学生可以展开想象的翅膀， 尽情享受、随意创造。那如何在英语课堂里开展歌曲的教学呢？结合平时教学实践，我有几点想法：
1.歌曲运用于单词，短语教学。
歌曲与表演结合，化抽象为具体。小学阶段的学生爱说、爱动、爱表现自己，记忆力好， 形象思维好。因此，在歌曲教学时，唱歌与表演结合，可以大大激发学生的兴趣， 同时也帮助他们理解大意。
2.歌曲教学应用于句型教学。
学习句子的表达，一直是小学英语教学的一个难点。如何让学生轻松学习， 灵活地掌握句子呢？ 利用歌曲具有优美动听的旋律和结构相似的特点，能让学生在不知不觉中学会了句子的表达。
3.歌曲教学运用于对话教学。
为了培养学生的语言能力和语言习惯， 在小学英语课堂里， 为避免单调、机械、千篇一律的操练给儿童带来的疲劳感， 操练形式的设计应注意符合儿童的兴趣特点， 以引起学生的兴奋、好奇为最佳。
4.歌曲教学运用于语音教学。
许多人学习外语最头疼的是发音不准， 教师为了纠正学生的英语发音错误， 反复朗读更正， 耗费了大量的时间和精力， 我觉得学唱英语歌曲可以培养学生良好的语音语调。
5.英语歌曲运用于拓展教学。
《国家英语课程课程标准》强调要关注每个学生的情感，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。因此，为了培养学生把新旧知识融会贯通，创造性地使用已学语言，从而达到综合运用英语的目的，就需要我们教师在教学中非常注重培养学生的创新意识和创新能力。听歌、唱歌、读歌、演歌的过程， 可以激发学生的想象力和创造力。轻松、自由的气氛使学生清除了紧张，让学生在歌中学到知识，由被动接受知识转化为开动脑筋主动探索知识。网络提供了丰富的与课文相关的歌曲资源，同时，学生还可以通过网络学习，网络资源不但可以为学生提供课本需要掌握的知识，还可以为学生提供大量的与课文相关的歌曲资源，实现课外知识延伸。
音乐的感染力是无穷无尽的，它对学生的成长和发展所起的作用是其他知识所不能替代的，当我们的老师将音乐的美恰到好处地运用到教学中去，达到的效果会非常好，产生的作用会很持久。在英文歌曲教学中，为加强艺术感染力，应该采用质量好的音响设备，使歌曲的艺术性和运用的艺术性完美地结合。在这种艺术氛围中，学生对所学的内容印象会更深。
总之，英语歌曲的教学一定要灵活、有趣，要充分发挥英文歌曲的作用，把英文歌曲更好地用于小学英语教学中，用英文歌曲激发学生的学习兴趣，使他们在欢快的气氛中掌握知识，促进对重难点的理解和运用。音乐是无国界的，它能激发人们无限的潜能，英语又被称为是“通向世界的桥梁”。只要两者有机结合起来，就能使小学英语的教学方法丰富多彩，学生们就可以在英语的世界里快乐地驰骋！
【作者单位：灌南县六塘小学 江苏】