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语文薪课程标准（包括九年制义务教育和普通高中，以下简称“新课标”）是我国较长一段时期以来教育教学改革的产物，其生成背景既有针对语文教学“少慢差费”现象的探因，也有对“语文教学误尽苍生”的批判和反恩，更有对语文学科性质的定位由争议走向统一的大趋势。新课标适应时代需要，试图调整课程内容和目标，变革学习方式和评价方式。具有迫切的现实意义和深远的历史意义。新课标的出台，必然会带来语文教学的话语转型和操作转轨，形成新的话语磁场和行为模式。照福柯的看法，行为惯性也是一种话语权力，那么，为了行文的方便，本文暂且以广义的