【摘 要】
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摘 要：随着“互聯网+”时代的发展，信息化技术不断应用到课堂教学当中，作为学校传统教学模式的补充和完善，融合传统课堂学习与网络在线学习优势的混合式教学将成为当前职业教育课堂教学的趋势，线上线下混合教学模式充分调动学生的学习兴趣和积极性，弥补传统课堂教学的不足，提升教学效果。本文基于《汽车底盘构造与维修（二）》课程线上线下混合教学进行探索和研究，依托信息化技术手段，充分利用职教云教学平台，通过课程教
【基金项目】
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梧州市职业学院教育教学改革项目。项目编号:WZJGWY202004,项目名称:《汽车底盘构造与维修(二)》课程线上线下混合教学的探索和研究。
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随着“互联网+”时代的发展,信息化技术不断应用到课堂教学当中,作为学校传统教学模式的补充和完善,融合传统课堂学习与网络在线学习优势的混合式教学将成为当前职业教育课堂教学的趋势,线上线下混合教学模式充分调动学生的学习兴趣和积极性,弥补传统课堂教学的不足,提升教学效果。本文基于《汽车底盘构造与维修(二)》课程线上线下混合教学进行探索和研究,依托信息化技术手段,充分利用职教云教学平台,通过课程教学标准、课程资源建设、教学模式及方法的改革以及课程评价体系,探索《汽车底盘构造与维修(二)》课程线上线下混合教学的新途
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摘 要：本文对乘用车侧门强度标准进行了详尽的解读。以GB 15743-1995《轿车侧门强度》为例，介绍了侧门强度试验方法。通过对比我国国家标准GB 15743-1995《轿车侧门强度》、美国联邦法规FMVSS 214-2007和海湾阿拉伯国家标准GSO 38/40-2005，总结归纳三项标准在对样品的要求和判定条件等方面的不同，为国产车辆出口北美和中东地区提供了支持。 关键词：侧门强度 标准解
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