【摘 要】
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数学学科核心素养的培养并非一朝一夕可以完成的，需要学生在学习的过程中不断累积和沉淀。当然，数学学科核心素养的培养与数学教师的教学方法和教学理念也有密切关系。在新课程改革的不断推进下，核心素养的培养成为数学教师的共同追求目标。小学阶段正是学生打好数学学习基础，培养良好数学思维和习惯的重要时期，以培养学生的数学学科核心素养为目标进行教学，对学生的发展和成长有十分深远的意义。
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数学学科核心素养的培养并非一朝一夕可以完成的，需要学生在学习的过程中不断累积和沉淀。当然，数学学科核心素养的培养与数学教师的教学方法和教学理念也有密切关系。在新课程改革的不断推进下，核心素养的培养成为数学教师的共同追求目标。小学阶段正是学生打好数学学习基础，培养良好数学思维和习惯的重要时期，以培养学生的数学学科核心素养为目标进行教学，对学生的发展和成长有十分深远的意义。
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