【摘 要】
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随着社会的发展,听障儿童逐渐减少,智障儿童却逐步增加;而种种原因导致智障儿童智力水平低下,学习、与人交往及生活障碍,他们给家庭和社会都带来了重大的压力。智障儿童的康
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随着社会的发展,听障儿童逐渐减少,智障儿童却逐步增加;而种种原因导致智障儿童智力水平低下,学习、与人交往及生活障碍,他们给家庭和社会都带来了重大的压力。智障儿童的康复教育显得尤为重要。如何才能提高智障生的康复教育水平,这是特教工作者面临的一个重大命题。而医教结合概念最初是在小儿麻痹症的治疗过程中被提出来的,后来在对0-6岁听障儿童的抢救康复治疗中得到广泛运用,并取得良好的效果。如今,医教结合的理念不再局限于听障儿童,而是应用到所有残障儿童的康复治疗中去;年龄也从0-6岁,延伸到1-18岁,在此背景下,医教结合理念也从医疗康复领域延伸到特殊教育领域。这一理念的应用给特教工作特别是培智教育工作带来了勃勃生机。鉴此,本人在本文中将阐述医教结合在智障儿童培智教育中的实践运用及思考。
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