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摘要
对于大多数中小学来说，校园电子美术馆仍是一个新鲜概念，但是随着近些年来科学技术力量的不断发展，很多试点学校已经开始接受校园电子美术馆这一新兴名词，通过试点活动可以发现，校园电子美术馆有着传统校园美术馆无法比拟的优势，借助科技快速传播的力量，能够最大程度超越时间与空间的界限，带给学生独一无二的视觉听觉享受，也能够超越学校现有资金配置的限制，能够全方位提高学生综合素质，带给学生不一样的教学体验。
关键词：校园电子美术馆 必要性 现状 学生美术作品
一、电子美术馆概述
电子美术馆可以将学校成立以来的所有能保存下来的艺术作品甚至是全世界所有的电子艺术品变成电子艺术馆里的网页，所有人随时观展。中小学阶段是我国推行美术教育的重要阶段，而学校也是美术教育的传统课堂，是每个中小学生每天花费最多时间生活和学习的地方，在学校中提高学生的美术教学质量，从而贯彻素质教育的理念，促进学生综合成长，必须要借助一个超越时间空间界限的美术馆，让学生开阔视野，接触到全世界优秀的美术资源文化，让学校提供的美术教育更能符合中小学生的需要，让小学生利用美术馆资源能够自由地发挥想象力。而且校园电子美术馆是建立在丰富数据库的基础之上，环保节约不占用太多土地更不需要专门有人进行打理，所有展示流程借助互联网终端一手操作完成，完全智能化简洁化。
二、学校美术教育现状
（一）学校小功能室严重不足
之所以会有校园电子美术馆进校园的设想，是因为当前情况下，学校的美术教育中存在诸多問题，受到客观条件的影响，我国中小学美术鉴赏教育工作仍旧以简洁的印刷图片为主要媒介，很多小学生在学习中都会发现自己无法与原作作品直接进行交流，小学生无法真切地受到艺术氛围的熏陶，这是由于学校功能室严重不足的原因，学校占地面积小，学校美术功能室设备落后需要专门有人清扫，无法发挥其主要作用，导致了当前学校美术教育仍停滞不前。
（二）旧的陈列室无法满足学生要求
除了学校方面的原因之外，旧的陈列室也无法满足学生全方面发展的需要，我国美术教育活动数量较少，旧的陈列室给学生能提供的活动数量不多，根本原因在于学校方面不重视校园美术氛围的建设和学校综合素质的培养，旧的美术陈列室需要学校定期资金的投入和大量的成本管理，性价比不高，也无法做到向全体学生随时随地地开放，闲置下来是一种资源的浪费，而随时开放又不太现实。
三、校园电子美术馆建设的必要性
在这种情况下校园电子美术馆的建设设想就应运而生了，校园电子美术馆全方位革新了旧的学校美术陈列室的缺点反而有诸多优点。
（一）学生美术作品的保护与利用
我认为在学校内建设一个全方位的校园电子美术馆是极为必要的，新型的校园电子美术馆建设的中心思想就是学生美术作品的保护传承和利用，能够把学校内全体学生所画下来的美术作品进行参观展示，也能够较好地保存原作，让学生感受到自己被重视，让学生家长在一幅幅美术作品中看到学生的成长，受到资源的限制，很少有学校能够做到这一点，但是校园电子美术馆可以最大程度上节约成本，在最短的时间内保存学生的美术作品，供全体人参观。传承与利用是校园电视美术馆的精髓所在，能够通过时间脉络的展现，让学生了解到自身的成长过程，也能够让不同的人评估学校美术教育的一步步发展。
（二）开阔视野提高教学质量
除此之外，校园电子美术馆还可以给学生提供一个自由上网的平台，在电子美术馆中学生可以借助先进便捷的互联网技术接触到的全世界的美术作品，能够足不出户不受资源的限制，和世界顶级大师的著作进行直接交流，校园电子美术馆给学生提供的与艺术原作面对面的机会，弥补了传统美术教学课堂不直观的遗憾，我认为校园电视美术馆是中小学美术教育的课都重要延伸，也是未来学校推行素质教育的重要手段，能够利用社区资源和便捷的互联网资源，开展随时随地的美术教育，也能够在全校范围内形成良好的美术互动机制，让学生随时随地针对某一幅原作和世界大师的作品进行沟通和交流。
（三）促进师生互动学生自我展示
其实校园电子美术馆不只是在上课时开放，也可以在潜移默化之中促进教师的互动和学生的自我展示，只要愿意把自己的作品拿出来和大家分享，不管是教师还是学生，都可以把自己的美术作品放到电子美术馆中，当作一份珍贵的回忆。当前，北京，上海，广州等少数几个城市已经专门开展了校园电视美术馆进校园的活动试点，针对这种中小学传统美术素质教育的试点工作，新型的陈列室美术馆能够改善传统的师生关系，能够在美术课堂上构建和谐的教学氛围，让学生和教师针对某一话题共同点进行自由平等的探讨和讨论，促进学生和教师彼此自我展示，因此美术馆是一个新颖的富有价值的研究方向，能够发现实际教育活动中存在的种种问题，并寻找解决方案。
总结
总的来说我认为校园电子美术馆当前是一个较为有研究价值的试点新工作方向，可以最大程度突破时间和空间的限制，让学校教育贯彻学生成长的各个阶段，让学生能够通过自我展示了解自己不同成长阶段的发展水平，对于学生来说，校园电子美术馆是扩宽视野，接触全世界优秀美术资源的绝好机会，而对于学校和教师来说，电子美术馆也是提高美术教学质量的重要手段，能够让不同的学生，在青少年时段就接触到全世界最优秀的资源，能够足不出户就受到良好美术氛围的熏陶。
特别感谢：马恩旭老师2016年5月在阳江核心素养时期下的全国中小学美术名师教学研讨观摩会中《加强校园艺术馆建设，提升师生审美素质》报告给予的启示。
参考文献
[1] 方恒妃. “素质教育”提出以来有关中小学教育的研究[D]. 浙江师范大学 2012
[2] 张晓莹. 国外基础教育中技术教育研究进展及其启示[D]. 重庆师范大学 2013
[3] 曹伟. 我国中小学生灾难教育研究[D]. 贵州师范大学 2014
[4] 岳松. 新课改条件下我国中小学国际理解教育研究[D]. 曲阜师范大学 2006
[5]《美术观察》杂志[D]. 中国艺术研究院2015第05期
备注：
作者姓名：杨柳谊
单位：广东省惠州市下埔小学
详细通讯地址：广东省惠州市汇景大厦17E
联系电话：13509075552
邮编：516001
电子邮箱：472255496@qq.com
对于大多数中小学来说，校园电子美术馆仍是一个新鲜概念，但是随着近些年来科学技术力量的不断发展，很多试点学校已经开始接受校园电子美术馆这一新兴名词，通过试点活动可以发现，校园电子美术馆有着传统校园美术馆无法比拟的优势，借助科技快速传播的力量，能够最大程度超越时间与空间的界限，带给学生独一无二的视觉听觉享受，也能够超越学校现有资金配置的限制，能够全方位提高学生综合素质，带给学生不一样的教学体验。
关键词：校园电子美术馆 必要性 现状 学生美术作品
一、电子美术馆概述
电子美术馆可以将学校成立以来的所有能保存下来的艺术作品甚至是全世界所有的电子艺术品变成电子艺术馆里的网页，所有人随时观展。中小学阶段是我国推行美术教育的重要阶段，而学校也是美术教育的传统课堂，是每个中小学生每天花费最多时间生活和学习的地方，在学校中提高学生的美术教学质量，从而贯彻素质教育的理念，促进学生综合成长，必须要借助一个超越时间空间界限的美术馆，让学生开阔视野，接触到全世界优秀的美术资源文化，让学校提供的美术教育更能符合中小学生的需要，让小学生利用美术馆资源能够自由地发挥想象力。而且校园电子美术馆是建立在丰富数据库的基础之上，环保节约不占用太多土地更不需要专门有人进行打理，所有展示流程借助互联网终端一手操作完成，完全智能化简洁化。
二、学校美术教育现状
（一）学校小功能室严重不足
之所以会有校园电子美术馆进校园的设想，是因为当前情况下，学校的美术教育中存在诸多問题，受到客观条件的影响，我国中小学美术鉴赏教育工作仍旧以简洁的印刷图片为主要媒介，很多小学生在学习中都会发现自己无法与原作作品直接进行交流，小学生无法真切地受到艺术氛围的熏陶，这是由于学校功能室严重不足的原因，学校占地面积小，学校美术功能室设备落后需要专门有人清扫，无法发挥其主要作用，导致了当前学校美术教育仍停滞不前。
（二）旧的陈列室无法满足学生要求
除了学校方面的原因之外，旧的陈列室也无法满足学生全方面发展的需要，我国美术教育活动数量较少，旧的陈列室给学生能提供的活动数量不多，根本原因在于学校方面不重视校园美术氛围的建设和学校综合素质的培养，旧的美术陈列室需要学校定期资金的投入和大量的成本管理，性价比不高，也无法做到向全体学生随时随地地开放，闲置下来是一种资源的浪费，而随时开放又不太现实。
三、校园电子美术馆建设的必要性
在这种情况下校园电子美术馆的建设设想就应运而生了，校园电子美术馆全方位革新了旧的学校美术陈列室的缺点反而有诸多优点。
（一）学生美术作品的保护与利用
我认为在学校内建设一个全方位的校园电子美术馆是极为必要的，新型的校园电子美术馆建设的中心思想就是学生美术作品的保护传承和利用，能够把学校内全体学生所画下来的美术作品进行参观展示，也能够较好地保存原作，让学生感受到自己被重视，让学生家长在一幅幅美术作品中看到学生的成长，受到资源的限制，很少有学校能够做到这一点，但是校园电子美术馆可以最大程度上节约成本，在最短的时间内保存学生的美术作品，供全体人参观。传承与利用是校园电视美术馆的精髓所在，能够通过时间脉络的展现，让学生了解到自身的成长过程，也能够让不同的人评估学校美术教育的一步步发展。
（二）开阔视野提高教学质量
除此之外，校园电子美术馆还可以给学生提供一个自由上网的平台，在电子美术馆中学生可以借助先进便捷的互联网技术接触到的全世界的美术作品，能够足不出户不受资源的限制，和世界顶级大师的著作进行直接交流，校园电子美术馆给学生提供的与艺术原作面对面的机会，弥补了传统美术教学课堂不直观的遗憾，我认为校园电视美术馆是中小学美术教育的课都重要延伸，也是未来学校推行素质教育的重要手段，能够利用社区资源和便捷的互联网资源，开展随时随地的美术教育，也能够在全校范围内形成良好的美术互动机制，让学生随时随地针对某一幅原作和世界大师的作品进行沟通和交流。
（三）促进师生互动学生自我展示
其实校园电子美术馆不只是在上课时开放，也可以在潜移默化之中促进教师的互动和学生的自我展示，只要愿意把自己的作品拿出来和大家分享，不管是教师还是学生，都可以把自己的美术作品放到电子美术馆中，当作一份珍贵的回忆。当前，北京，上海，广州等少数几个城市已经专门开展了校园电视美术馆进校园的活动试点，针对这种中小学传统美术素质教育的试点工作，新型的陈列室美术馆能够改善传统的师生关系，能够在美术课堂上构建和谐的教学氛围，让学生和教师针对某一话题共同点进行自由平等的探讨和讨论，促进学生和教师彼此自我展示，因此美术馆是一个新颖的富有价值的研究方向，能够发现实际教育活动中存在的种种问题，并寻找解决方案。
总结
总的来说我认为校园电子美术馆当前是一个较为有研究价值的试点新工作方向，可以最大程度突破时间和空间的限制，让学校教育贯彻学生成长的各个阶段，让学生能够通过自我展示了解自己不同成长阶段的发展水平，对于学生来说，校园电子美术馆是扩宽视野，接触全世界优秀美术资源的绝好机会，而对于学校和教师来说，电子美术馆也是提高美术教学质量的重要手段，能够让不同的学生，在青少年时段就接触到全世界最优秀的资源，能够足不出户就受到良好美术氛围的熏陶。
特别感谢：马恩旭老师2016年5月在阳江核心素养时期下的全国中小学美术名师教学研讨观摩会中《加强校园艺术馆建设，提升师生审美素质》报告给予的启示。
参考文献
[1] 方恒妃. “素质教育”提出以来有关中小学教育的研究[D]. 浙江师范大学 2012
[2] 张晓莹. 国外基础教育中技术教育研究进展及其启示[D]. 重庆师范大学 2013
[3] 曹伟. 我国中小学生灾难教育研究[D]. 贵州师范大学 2014
[4] 岳松. 新课改条件下我国中小学国际理解教育研究[D]. 曲阜师范大学 2006
[5]《美术观察》杂志[D]. 中国艺术研究院2015第05期
备注：
作者姓名：杨柳谊
单位：广东省惠州市下埔小学
详细通讯地址：广东省惠州市汇景大厦17E
联系电话：13509075552
邮编：516001
电子邮箱：472255496@qq.com