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指出:“尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育”,但是,我们应该清醒的看到,目前语文教学,内容分析式的教学还相当普遍,学生对学习的热情还不是很高,高耗低效的现象并没有从根本上得到改观.
乐学:生态课堂的醇然之境——浅谈在“以问促思、以读品味”中体验语文的乐趣
【摘 要】
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指出:“尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育”,但是,我们应该清醒的看到,目前语文教学,内容分析式的教学还相当普遍,学生对学习的热情还不是很高,高耗
【机 构】
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重庆外国语学校森林小学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2011年11期
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